Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số biện pháp phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh thông qua dạy học chủ đề Ba đường conic – Toán 10 – Kết nối tri thức với cuộc sống

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh thông qua dạy học chủ đề Ba đường conic – Toán 10 – Kết nối tri thức với cuộc sống" nhằm đề xuất nội dung và quy trình dạy học chủ đề “Ba đường conic” theo hướng sử dụng kết hợp linh hoạt một số kỹ thuật dạy học tích cực nhằm tạo hứng thú, sự vui vẻ, phấn khích cho học sinh trong giờ học để các em nâng cao khả năng tự học,tự chiếm lĩnh tri thức,yêu thích môn học. Đề tài góp một phần nhỏ vào việc đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo hướng hiện đại nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học Toán ở trường THPT.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số biện pháp phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh thông qua dạy học chủ đề Ba đường conic – Toán 10 – Kết nối tri thức với cuộc sống MỤC LỤCPHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ ........................................................................................... 1I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI ......................................................................................... 1 1.1. Đổi mới phương pháp dạy học. ...................................................................... 1 1.2. Ngoài yêu cầu về đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học thì đổi mới kiểm tra đánh giá cũng là một yếu tố vô cùng quan trọng ............................ 2II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ................................................................................ 3III. ĐỐI TƯỢNG, THỜI GIAN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .................. 3 3.1. Đối tượng nghiên cứu: ................................................................................... 3 3.2. Thời gian nghiên cứu: .................................................................................... 3 3.3. Phương pháp nghiên cứu:............................................................................... 3IV. PHẠM VI NGHIÊN CỨU .................................................................................. 4V. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU ................................................................................ 4VI. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC .............................................................................. 4VII. ĐÓNG GÓP MỚI CỦA ĐỀ TÀI ...................................................................... 5PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ........................................................................... 6I. CƠ SỞ LÝ LUẬN ................................................................................................. 6 1.1. Hiểu về phương pháp dạy học và kỹ thuật dạy học ....................................... 6 1.2. Phương pháp dạy học dự án ........................................................................... 6 1.3. Cơ sở lí luận về dạy học dự án góp phần phát triển năng lực cho học sinh trong dạy học môn Toán ở cấp THPT. ...................................................... 7II. CƠ SỞ THỰC TIỄN .......................................................................................... 10 2.1. Thuận lợi ...................................................................................................... 10 2.2. Khó khăn ...................................................................................................... 10III. MỘT SỐ BIỆN PHÁP ÁP DỤNG TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “ BAĐƯỜNG CONIC”. .................................................................................................. 10 3.1. Biện pháp 1: Dạy học theo dự án kết hợp sử dụng sơ đồ tư duy. ................ 10 3.1.1. Quy trình tổ chức dạy học theo dự án ở bộ môn Toán cấp THPT. ....... 10 3.1.2. Tổ chức dạy học theo dự án chủ đề “ Ba đường conic” Toán 10. ............ 12 3.1.2.1. Xác định đối tượng, điều kiện tiến hành dự án .............................. 12 3.1.2.2. Chọn chủ đề và xác định mục tiêu dự án . ..................................... 12 3.1.2.3. Xây dựng kế hoạch thực hiện. ......................................................... 13 3.1.2.4. Thực hiện dự án . ............................................................................ 16 3.1.2.5. Trình bày sản phẩm dự án ............................................................... 17 3.1.2.6. Đánh giá dự án................................................................................. 27 3.2. Biện pháp 2: Thiết kế hoạt động nhóm qua trò chơi.................................... 30 3.2.1. Phương pháp dạy học nhóm và việc quản lý nhóm học tập ................. 30 3.2.1.1. Hình thức tổ chức nhóm ................................................................. 30 3.2.1.2. Quản lí nhóm học tập ..................................................................... 31 3.2.1.3. Cách tổ chức dạy học theo nhóm ................................................... 31 3.2.2. Tổ chức hoạt động nhóm trong trò chơi học tập ................................... 32 3.2.2.1. Mục đích......................................................................................... 32 3.2.2.2. Cách thực hiện................................................................................ 32 3.2.2.3. Hoạt động nhóm trong chủ đề “Ba đường conic” .......................... 33IV. HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ........................................... 39 4.1. Mục đích thực nghiệm ................................................................................. 39 4.2. Tổ chức và nội dung thực nghiệm: ...