Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số biện pháp phát huy tính tích cực tự giác của học sinh trong tập luyện môn Bóng rổ

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm nghiên cứu cở sở lý luận giáo dục tính tự giác tích cực; xây dựng hệ thống các biện pháp phát huy tính tích cực tự giác của học sinh trong tập luyện môn bóng rổ trong chương trình thể dục trung học phổ thông; bước đầu đánh giá hiệu quả biện pháp phát huy tính tích cực tự giác của học sinh trong tập luyện môn bóng rổ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số biện pháp phát huy tính tích cực tự giác của học sinh trong tập luyện môn Bóng rổ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐIỆN BIÊN TRƯỜNG THPT THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TỰ GIÁC CỦA HỌC SINH TRONG TẬP LUYỆN MÔN BÓNG RỔ LĨNH VỰC: GIÁO DỤC THỂ CHẤT Họ và tên tác giả: Lò Văn Tâm Đơn vị công tác: Trường THPT Thành phố Điện Biên Phủ Điện Biên Phủ, tháng 4 năm 2024 0 NỘI DUNG GIẢI PHÁP A. Mục đích, sự cần thiết 1. Sự cần thiết Thể dục thể thao trong trường học là nội dung quan trọng và cần thiết, nó là một trong 5mặt giáo dục toàn diện . Luyện tập thể dục thể thao là để tăng cường thể lực, nâng cao sứckhoẻ cho mọi người, qua đó giáo dục cho học sinh có các phẩm chất ý chí, lòng dũng cảm,tính trung thực. Học sinh được tham gia vào các hoạt động giao lưu từ đó nâng cao được sựtự tin, trực tiếp giữa hai đội, trong thời gian 4 hiệp, mỗi hiệp 10 phút được tổ chức thi đấu trênsân có kích thước 28x15m. Mục đích của mỗi đội là ném bóng vào rổ đối phương và ngăncản không cho đối phương ném bóng vào rổ của mình theo quy định của luật thi đấu. Bóng rổxuất hiện đầu tiên tại Mỹ sau phát triển sang Nhật, Trung Quốc.. tập luyện và thi đấu bóng rổcó tác dụng thúc đẩy sự phát triển toàn diện các tố chất vận động cho người tập như: sứcnhanh, sức mạnh, sức bền, mềm dẻo khéo léo. Ngoài ra nó còn phát triển tính dũng cảm, tínhđoàn kết, tính kỷ luật quyết đoán trong các tình huống thi đấu và khả năng tư duy chiến thuật. Tại tỉnh Điên Biên môn bóng rổ là một môn thể thao mới được phát triển vàchính thức đưa môn học bóng rổ vào phần tự chọn theo chương trình giáo dục phổthông 2018 .Trường trung học phổ thông Thành Phố đã chọn môn bóng rổ giảng dạycho khối 10. Bước đầu đã tổ chức thi đấu thành công ở giải HKPĐ vòng trường vàHKPĐ toàn tỉnh lần thứ XXI – 2024 thu hút nhiều trường tham gia (như trường: THPTchuyên Lê Quý Đôn, THPT nội trú Tỉnh, THPT Huyện Điện Biên Phủ, THPT PhanĐình Giót, THPT Thanh Chăn, THPT TP Điện Biên Phủ, THPT Thanh Nưa , THPT nộitrú Huyện Điện Biên, THPT Mường Ẳng, THPT Trần Can, THPT Mường Luân). Đâylà một môn thể thao còn mới, vì thế ban đầu học sinh đón nhận môn học này còn e ngại.Vấn đề đặt ra là cần có giải pháp như thế nào để duy trì phát triển tập luyện môn bóngrổ trong trường học đạt kết quả cao và đảm bảo tính thường xuyên liên tục của phongtrào tập luyện bóng rổ. Vì vậy tôi xin mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp pháthuy tính tích cực tự giác của học sinh trong tập luyện môn Bóng rổ ” Trong quá trình viết có thể còn do hạn chế về kinh nghiệm, do đó không thể tránhkhỏi thiếu sót nhất định. Vì vậy tôi mong được sự đóng góp ý kiến của các đồng nghiệpđể bản sáng kiến mang lại hiệu quả nhiều hơn.2. Mục đích của đề tài. 1 Muốn cho học sinh tham gia tích cực và chủ động vào các hoạt động TDTT, tronggiờ học chính khoá cũng như ngoại khoá nói chung và môn bóng rổ nói riêng hoặc tựtập luyện để nâng cao sức khoẻ, người giáo viên phải xây dựng cho các em tính tíchcực, tự giác trong tập luyện TDTT. Từ đó các em mới tích cực say mê và chủ động đạthiệu quả tốt trong tập luyện môn bóng rổ cũng như trong tập luyện TDTT. Đó là lý dođể tôi chọn sáng kiến này.3. Nhiệm vụ của đề tài. Nghiên cứu cở sở lý luận giáo dục tính tự giác tích cực. Xây dựng hệ thống các biện pháp phát huy tính tích cực tự giác của học sinhtrong tập luyện môn bóng rổ trong chương trình thể dục trung học phổ thông. Bước đầu đánh giá hiệu quả biện pháp phát huy tính tích cực tự giác của học sinhtrong tập luyện môn bóng rổ.B. Phạm vi triển khai thực hiện1. Phạm vi triển khai: Tập trung vào các giải pháp nhằm nâng cao một số biện phápphát huy tính tích cực tự giác trong tập luyện môn bóng rổ2. Đối tượng nghiên cứu . Đối tượng nghiên cứu là học sinh khối 10: 10A6, 10A7, 10A8 10A9, 10A10,10A11. Trường THPT TP Điện Biên Phủ tỉnh Điện Biên.3. Phương pháp nghiên cứu Phương pháp phân tích tổng hợp các tài liệu. Phương pháp phỏng vấn, điều tra. Phương pháp thực nghiệm sư phạm. Phương pháp toán học thống kê. Hướng dẫn trao đổi đề tài này trong nhóm Giáo dục thể chất trường THPT TPĐiện Biên Phủ năm học 2023 – 2024.C. Nội dungI. Tình trạng giải pháp đã biết Nghiên cứu thực trạng học sinh khối 10 về sự yêu thích môn bóng rổ so với các mônthể thao khác và khả năng tích cực tự giác trong tập luyện môn bóng rổ. Môn bóng rổlà một môn thể thao chưa được phát triển mạnh những năm trước mới chỉ đưa môn họcbóng rổ vào phần tự chọn trong các trường trung học phổ thông. Đây là một môn thểthao còn mới vì thế ban đầu học sinh đón nhận môn học này còn nhiều e ngại do luật ...