Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số biện pháp phát triển năng lực tự học của học sinh nhằm góp phần nâng cao hiệu quả ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông (phần Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1945)

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp phát triển năng lực tự học của học sinh nhằm góp phần nâng cao hiệu quả ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông (phần Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1945)" nhằm nghiên cứu lý luận dạy học nói chung và thực tiễn việc dạy học lịch sử ở truờng THPT nói riêng, đề tài tập trung khẳng định tầm quan trọng của việc phát triển năng lực tự học, đặc biệt trong việc ôn thi tốt nghiệp THPT; Đề xuất một số biện pháp phát triển năng lực tự học, giúp học sinh ôn tập tốt nội dung phần Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1945. (Lịch sử lớp 12- Chương trình chuẩn).
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số biện pháp phát triển năng lực tự học của học sinh nhằm góp phần nâng cao hiệu quả ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông (phần Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1945) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH NHẰM GÓP PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ ÔN THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (PHẦN VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 1945) LĨNH VỰC: LỊCH SỬ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT YÊN THÀNH 2 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH NHẰM GÓP PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ ÔN THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (PHẦN VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 1945) LĨNH VỰC: LỊCH SỬ Tên tác giả: HOÀNG DANH HÙNG Năm thực hiện: 2022 - 2023 SĐT liên hệ: 0384461812 Yên Thành, tháng 4 năm 2023 MỤC LỤCPHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ ....................................................................................... 1 1. Lý do chọn đề tài ............................................................................................ 1 2. Mục đích nghiên cứu ...................................................................................... 2 3. Phạm vi, đối tượng nghiên cứu ....................................................................... 2 4. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................ 2 5. Những điểm mới và đóng góp của đề tài ........................................................ 3PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU ............................................................... 4 1. Cơ sở lý luận và thực tiễn ............................................................................... 4 1.1. Cơ sở lí luận ............................................................................................ 4 1.1.1. Khái niệm năng lực ........................................................................... 4 1.1.2. Năng lực tự học và nội dung của năng lực tự học.............................. 4 1.1.3. Thành phần của năng lực tự học........................................................ 4 1.1.4. Vai trò của năng lực tự học ............................................................... 5 1.2. Cơ sở thực tiễn của vấn đề ....................................................................... 5 1.2.1. Những khó khăn trong việc thực hiện nội dung chương trình, sách giáo khoa và thời lượng ôn tập ............................................................ 5 1.2.2. Thực trạng vấn đề tự học của học sinh trong việc ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông ........................................................................ 5 1.2.3. Thực tế công tác ôn thi tốt nghiệp ở Trường trung học phổ thông Yên Thành 2 ............................................................................................... 8 2. Phân tích cấu trúc đề thi và xác định những kiến thức trọng tâm cần ôn tập của phần Lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 1945 ............................................ 10 2.1. Phân tích cấu trúc của đề thi trung học phổ thông môn Lịch sử ............. 10 2.2. Xác định những kiến thức trọng tâm cần ôn tập ..................................... 12 3. Một số biện pháp phát triển năng lực tự học, giúp học sinh ôn tập tốt nội dung phần Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1945 ............................................. 16 3.1. Các nguyên tắc chung để phát triển năng lực tự học của học sinh .......... 16 3.2. Một số biện pháp phát triển năng lực tự học của học sinh khi ôn tập phần Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1945 .................................................. 17 3.2.1. Tạo động cơ, mục đích, hứng thú tự học ......................................... 17 3.2.2. Hướng dẫn học sinh cách xây dựng kế hoạch ôn tập ....................... 17 3.2.3. Hướng dẫn học sinh cách tự đọc sách giáo khoa, tài liệu tham khảo .......................................................................................................... 18 3.2.4. Vận dụng linh hoạt công thức “5W - 1 How”.................................. 19 3.2.5. Hướng dẫn học sinh hệ thống hóa kiến thức ................................... 19 3.2.5.1. Lập bảng hệ thống.................................................................... 19 3.2.5.2. Tổng hợp, xâu chuỗi các sự kiện lịch sử theo nhóm kiến thức....................................................................................................... 20 3.2.5.3. Sử dụng phương pháp so sánh, đối chiếu ................................. 22 3.2.5.4. Sử dụng sơ đồ tư duy ............................................................... 26 3.2.5.5. Sử dụng từ khóa kết hợp “ôn tập nhanh” .................................. 28 3.2.5.6. Học tự luận để thi trắc nghiệm ................................................. 33 3.2.5.7. Hướng dẫn học sinh trả lời các dạng câu hỏi thường gặp trong đề thi hàng năm và kỹ thuật phân tích các câu hỏi ....................... 37 3.2.5.8. Xây dựng nội dung ôn tập cho học sinh theo các mức độ nhận thức .............................................................................................. 42 3.2.5.9. Ứng dụng công nghệ thông tin để phát triển năng lực tự học cho học sinh .................................................................................. 42 4. Khảo sát về tính cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp .......................... 43 4.1. Mục đích khảo sát .................................................................................. 43 4.2. Nội dung và phương pháp khảo sát ........ ...