Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số biện pháp quản lý giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT Sáng Sơn, huyện Sông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc

Nghiên cứu đề tài “ Một số biện pháp quản lý giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT Sáng Sơn, huyện Sông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc” nhằm mục đích nâng cao chất lượng đào tạo toàn diện lên một bước mới, tạo bước đột phá trong Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2015-2020, nhằm giáo dục cho thế hệ trẻ có ước mơ, có hoài bão cao đẹp, có phương hướng sống đúng đắn và phấn đấu không mệt mỏi để trở thành con người lao động mới chân chính, phục vụ cho sự nghiệp CNH-HĐH đất nước.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số biện pháp quản lý giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT Sáng Sơn, huyện Sông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc 1 MỤCLỤC Trang1.Lờigiớithiệu 22.Tênsángkiến 33.Tácgiảsángkiến 34.Chủđầutưtạorasángkiến: 35.Lĩnhvựcápdụngsángkiến 36.Ngàysángkiếnđượcápdụnglầnđầuhoặcápdụngthử 37.Môtảbảnchấtcủasángkiến: 3Chương1.CƠSỞKHOAHỌCCỦACÔNGTÁCQUẢNLÝ 3GIÁODỤCĐẠOĐỨCHỌCSINHTRƯỜNGTHPTChương2.THỰCTRẠNGCỦAVIỆCGIÁODỤCĐẠOĐỨCHỌCSINHỞTRƯỜNGTHPTSÁNGSƠN,HUYỆNSÔNG 10LÔ,TỈNHVĨNHPHÚCChương3:MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝGIÁODỤCĐẠO 12ĐỨCHỌCSINHỞTRƯỜNGTHPTSÁNGSƠN8.Nhữngthôngtincầnđượcbảomật 209.Cácđiềukiệncầnthiếtđểápdụngsángkiến 2010.Đánhgiálợiíchthuđượchoặcdự kiếncóthể thuđượcdoápdụngsángkiếntheoýkiếncủatácgiảvàtheoýkiếncủatổchức, 20cánhânđãthamgiaápdụngsángkiếnlầnđầu.11.Tàiliệuthamkhảo 22 2 BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN 1. Lờigiớithiệu Nhữngnămgầnđây,côngcuộcđổimớicủađấtnướctađãcónhiềuthànhtựutolớnrấtđángtự hàovề pháttriểnkinhtế,xãhội,vănhóa,giáo dục.Tuynhiênmặttráicủacơ chế mớicũng ảnhhưởngkhôngnhỏ đếnsựnghiệpgiáodục,trongđósự suythoáivề đạođứcvànhữnggiátrị nhânvăncủamộtbộphậnthanhthiếuniênvàhọcsinh.Vìvậygiáodụcđạođứccho thếhệtrẻlàvấnđề quantrọngcủaxãhộinóichungvàcủangànhgiáodục nóiriêngbởivìcácemchínhlàchủ nhântươnglaicủađấtnước,lànhững ngườisẽquyếtđịnhsựpháttriểncủađấtnướcsaunày. Nghị quyếtTW2khóaVIIIkhẳngđịnh:“MuốntiếnhànhCNHHĐHthắnglợiphảipháttriểnmạnhgiáodụcvàđàotạo,pháthuynguồnlựccon người,yếutốcơbảncủasựpháttriểnnhanhvàbềnvững,đểthựchiệnmụctiêudângiàu,nướcmạnh,xãhộicôngbằng,dânchủ vănminh.Pháttriểnnguồnlựcconngườilàpháttriểnđứcvàtài”.Sựnghiệpgiáodụcđangđược coitrọnglà“quốcsáchhàngđầu”(Nghị quyếtĐạihộiĐảngkhóaVIII).Côngtácgiáodụctư tưởngchínhtrị,đạođứcchohọcsinhphổ thôngcần đượccảitiếnvàđẩymạnh,gópphầntíchcựcvàosự nghiệpgiáodụctoàndiện,hàihòađápứngyêucầumớicủaxãhội. Trong“Hướngdẫnthựchiệnnhiệmvụ bậctrunghọcnămhọc20182019”củaSởGD&ĐTVĩnhPhúccũngnhấnmạnh:“Đẩymạnhgiáodụctoàn diện,tăngcườnggiáodụcchínhtrị tư tưởng,đạođứcchohọcsinh…chủđộngngănchặncáctệnạnxãhộixâmnhậpvàonhàtrường”.LứatuổihọcsinhTHPTlàlứatuổiđanghìnhthànhnhữnggiátrịnhân cách,giàuướcmơ,hamhiểubiết,thíchtìmtòi,khámphásongcònthiếuhiểubiếtsâusắcvềxãhội,cònthiếukinhnghiệmsống,dễbịlôikéo,kíchđộng vàocáchànhvitiêucực,bạolực,vàolốisốngíchkỉ,thựcdụngdễ bị phát triểnlệchlạcvềnhâncách.Mộttrongnhữngnguyênnhândẫnđếncáchiệntượngvipham,sasútvềđạođứccủamộtbộphậnhọcsinhTHPTtrongthời gianvừaquanhư:Nghiệnhút,bạolựchọcđường,đuaxemáy,ănchơisa đọa,dunhậpcácloạivănhóaphẩmđồitrụythôngquacácphươngtiệnnhư:phimảnh,game,mạnginternet,…làmảnhhưởngnghiêmtrọngđếnviệchọctập,đếnnhữngquanđiểmsống,quanđiểmvềtìnhbạn,tìnhyêu.Đâylàgiaiđoạncácemcầnsự quantâmsátsaocủagiađình,nhàtrườngvàxãhộiđểpháttriểnnhâncáchmộtcáchtoàndiện.Trongmụctiêugiáodụctoàndiệncủanhàtrườngđãxácđịnh:đạođứclàphẩmchấtquantrọngnhấtcủanhâncách,lànềntảngđể xâydựngthế giớitâmhồncủamỗiconngư ời.Ýthứcđạođứclàýthứccủacánhânvềmụcđíchcuộcsốngvàmốiquanhệcủacác cánhântrongxãhội.Ýthứcđạođứccánhânđượchìnhthànhnhờ cógiáodục,trêncơsởcủatruyềnthốnggiađình,truyềnthốngđạođức,vănhoádân 3tộcvàsứcmạnhcủadưluậnxãhội.Trongnhiềunămqua,cácthế hệ học sinhnhàtrườngđãkhôngngừngcốgắngvươnlênđểtrởthànhnhữngngườitàiđứcvẹntoàn,tuynhiênhiệnnaymộtsố bậcchamẹ họcsinh ...