Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số cách làm tạo hứng thú cho học sinh trình bày cảm nhận của mình về một số tác phẩm thơ trong chương trình Ngữ văn lớp 11

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số cách làm tạo hứng thú cho học sinh trình bày cảm nhận của mình về một số tác phẩm thơ trong chương trình Ngữ văn lớp 11" nhằm đưa ra một số cách làm mới, sáng tạo, phù hợp để tạo hứng thú cho học sinh mạnh dạn, chủ động, tự tin trình bày cảm nhận của mình về một số tác phẩm thơ trong chương trình Ngữ văn lớp 11. Những cách làm này có thể được thực hiện trước, trong và sau giờ học trên lớp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số cách làm tạo hứng thú cho học sinh trình bày cảm nhận của mình về một số tác phẩm thơ trong chương trình Ngữ văn lớp 11 Một số cách làm tạo hứng thú cho học sinh trình bày cảm nhận của mình về một số tác phẩm thơ trong chương trình Ngữ văn lớp 11 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ CÁCH LÀM TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH TRÌNH BÀY CẢM NHẬN CỦA MÌNH VỀ MỘT SỐ TÁC PHẨM THƠ TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 11 Lĩnh vực: Chuyên môn (Ngữ Văn)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Sáng kiến kinh nghiệm 1 Một số cách làm tạo hứng thú cho học sinh trình bày cảm nhận của mình về một số tác phẩm thơ trong chương trình Ngữ văn lớp 11 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ UBND HUYỆN TÂN KỲ TRUNG TÂM GDNN - GDTX TÂN KỲ    SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ CÁCH LÀM TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH TRÌNH BÀY CẢM NHẬN CỦA MÌNH VỀ MỘT SỐ TÁC PHẨM THƠ TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 11 Tên tác giả: Trần Thị Kim Liên Lĩnh vực: Chuyên môn (Ngữ Văn) Năm thực hiện: 2022 Đơn vị: Trung tâm GDNN - GDTX Tân Kỳ Số điện thoại: 0839155456 Tân Kỳ, tháng 4 năm 2022___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Sáng kiến kinh nghiệm 2 Một số cách làm tạo hứng thú cho học sinh trình bày cảm nhận của mình về một số tác phẩm thơ trong chương trình Ngữ văn lớp 11 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1. Lý do chọn đề tài Ngày nay, chúng ta thường hay nói đến việc đổi mới phương pháp dạy họcnhằm phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực của học sinh. Trong đó, yếu tốđược cho là quyết định chính là sự tương tác đồng bộ của các thành tố trong cácphương pháp dạy học tích cực: người dạy, người học, học liệu, môi trường,... Mộttrong những quan điểm xây dựng chương trình giáo dục phổ thông 2018 là:“Chương trình giáo dục phổ thông bảo đảm phát triển phẩm chất và năng lực ngườihọc thông qua nội dung giáo dục với những kiến thức, kỹ năng cơ bản, thiết thực,hiện đại; hài hòa đức, trí, thể, mĩ; chú trọng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹnăng đã học để giải quyết vấn đề trong học tập và đời sống; tích hợp cao ở các lớpdưới, phân hóa dần ở các lớp học trên; thông qua các phương pháp, hình thức tổchức giáo dục phát huy tính chủ động và tiềm năng của mỗi học sinh, các phươngpháp đánh giá phù hợp với mục tiêu giáo dục và phương pháp giáo dục để đạt đượcmục tiêu đó”. Việc nắm rõ ưu thế của từng phương pháp dạy học trên cơ sở phânhóa đối tượng, phân tích căn cứ về điều kiện, loại hình năng lực và phẩm chất cầnphát triển ở người học,…từ đó lựa chọn các hình thức tổ chức dạy học phù hợp,tăng cường hoạt động trải nghiệm sáng tạo để đáp ứng mục tiêu giáo dục mới, thayvì chỉ thiên về “dạy cái” cần chú trọng hơn về “dạy cách”, từ chủ yếu quan tâmgiúp học sinh “học cái gì” chuyển sang quan tâm hơn về “học như thế nào”. Phẩmchất và năng lực của người học sẽ được hình thành và phát triển qua các hoạt độnggiao lưu, kết nối, tương tác với thực tiễn đời sống để khơi dậy hứng thú học tập,rèn luyện kĩ năng sống, nâng cao hiểu biết về cuộc sống xung quanh. Dạy và học môn Ngữ văn trong nhà trường trung học phổ thông hiện nayđang đặt ra nhiều vấn đề cần được quan tâm. Tình trạng học sinh không còn hứngthú với việc học văn đã trở thành hiện tượng phổ biến. Trong khi đó, Ngữ văn làmôn học không chỉ quan trọng trong trường học, trong các kỳ thi mà còn quantrọng trong việc hình thành nhân cách, đạo đức làm người. Việc đổi mới phươngpháp giảng dạy Ngữ văn hiện nay đã và đang thực sự là yếu tố quyết định hiệu quảgiờ dạy. Phương pháp dạy học đổi mới chú trọng đến việc phát huy tính tích cực,tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh làm cho học sinh yêu thích môn học. Đặcbiệt là làm sao để tạo hứng thú cho học sinh trình bày cảm ...