Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp dạy học phát triển năng lực số và kỹ năng chuyển đổi cho học sinh THPT trong bộ môn Toán học

Đề tài "Một số giải pháp dạy học phát triển năng lực số và kỹ năng chuyển đổi cho học sinh THPT trong bộ môn Toán học" đề xuất một số giải pháp phát triển năng lực số và kỹ năng chuyển đổi cho học sinh ở bộ môn Toán THPT. Đề tài đưa ra một số chủ đề dạy học phát triển năng lực số và kỹ năng chuyển đổi trong môn Toán. Đồng thời đưa ra thực nghiệm đã thể hiện tại nơi công tác.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp dạy học phát triển năng lực số và kỹ năng chuyển đổi cho học sinh THPT trong bộ môn Toán học S¸NG KIÕN KINH NGHIÖM MỘT SỐ GIẢI PHÁP DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỐ VÀ KỸ NĂNG CHUYỂN ĐỔICHO HỌC SINH THPT TRONG BỘ MÔN TOÁN HỌC Lĩnh vực: 04-Toán - Tin SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU 3 S¸NG KIÕN KINH NGHIÖM MỘT SỐ GIẢI PHÁP DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỐ VÀ KỸ NĂNG CHUYỂN ĐỔICHO HỌC SINH THPT TRONG BỘ MÔN TOÁN HỌC Lĩnh vực: TOÁN - TIN Người thực hiện: TRÌNH HOÀI NAM Tổ bộ môn: TOÁN  TIN Năm thực hiện: 2021 Số điện thoại: 0339545577 Email: hoainam2732003@gmail.com Nghệ An, tháng 4 năm 2022. MỤC LỤCI. ĐẶT VẤN ĐỀ ....................................................................................... 31. Lý do chọn đề tài .......................................................................................... 32. Tính cấp thiết của đề tài................................................................................ 43. Tính mới của đề tài ....................................................................................... 54. Khả năng ứng dụng và triển khai đề tài ........................................................ 55. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu................................................................. 56. Phương pháp và nhiệm vụ nghiên cứu .......................................................... 5II. NỘI DUNG ........................................................................................... 71. Cơ sở lý luận ............................................................................................... 7 1.1. Cơ sở khoa học ................................................................................... 7 1.1.1. Khái niệm năng lực số ................................................................ 7 1.1.2. Khung năng lực số ...................................................................... 8 1.1.3. Mục đích của Khung năng lực số ................................................ 9 1.1.4. Khái niệm kỹ năng chuyển đổi .................................................... 9 1.2. Cơ sở thực tiễn.................................................................................. 102. Thực trạng ................................................................................................ 12 2.1. Chuyển đổi số trong giáo dục hiện nay ............................................. 12 2.2. Thực trạng việc sử dụng CNTT trong dạy học bộ hiện nay ............... 133. Phương hướng và giải pháp ..................................................................... 14 3.1. Nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên, nhân viên về tầm quan trọng của việc thực hiện nhiệm vụ CNTT vào quản lí, giảng dạy...... 14 3.2. Tổ chức triển khai mô hình phát triển năng lực số ............................ 15 3.3. Tìm hiểu các thể hiện cụ thể năng lực số và kỹ năng chuyển đổi đối với học sinh THPT ........................................................................... 17 3.3.1. Các thể hiện cụ thể năng lực số đối với học sinh THPT ............ 17 3.3.2. Các thể hiện cụ thể của kỹ năng chuyển đổi đối với học sinh THPT........................................................................................ 30 3.4. Xây dựng địa chỉ tích hợp CNTT-TT tương ứng với yêu cầu của CT GDPT 2018 môn Toán ..................................................................... 31 3.5. Xây dựng bài học theo định hướng phát triển năng lực số và kỹ năng chuyển đổi ........................................................................................ 31 3.5.1. Nghiên cứu, xây dựng kế hoạch ................................................ 31 -1- 3.5.2. Thiết kế bài dạy ........................................................................ 33 3.6. Tổ chức thực hiện một số chủ đề theo định hướng phát triển năng lực số và kỹ năng chuyển đổi cho học sinh trong bộ môn Toán THPT ... 36 3.6.1. Dạy học chủ đề “Thống kê và các số đặc trưng của mẫu số liệu” theo định hướng phát triển năng lực số và kỹ năng chuyển đổi ............................................................................................ 36 3.6.2. Dạy học chủ đề “Phương trình đường elip” theo định hướng phát triển năng lực số và kỹ năng chuyển đổi ................................... 69 3.6.3. Dạy học chủ đề “Hoán vị, tổ hợp, chỉnh hợp” theo định hướng phát triển năng lực số và kỹ năng chuyển đổi............................ 804 ...