Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp giúp học viên lớp 11 tại trung 2 tâm GDNN-GDTX Tương Dương cảm nhận tình yêu cuộc sống qua bài thơ Vội Vàng của Xuân Diệu

Đề tài chủ yếu tập trung vào việc nghiên cứu, tìm tòi, phân tích, giáo dục tình yêu cuộc sống cho học sinh. Những vấn đề đưa ra trong đề tài này là những kinh nghiệm được đúc rút từ quá trình giảng dạy và đối chứng 2 năm (từ 2020 đến năm 2021) tại trung tâm GDNN - GDTX Tương Dương.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp giúp học viên lớp 11 tại trung 2 tâm GDNN-GDTX Tương Dương cảm nhận tình yêu cuộc sống qua bài thơ Vội Vàng của Xuân Diệu SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRUNG TÂM GDNN-GDTX TƢƠNG DƢƠNGSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP HỌC VIÊN LỚP 11 TẠITRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP-GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN TƢƠNG DƢƠNG CẢM NHẬN TÌNH YÊU CUỘC SỐNG QUA BÀI THƠ “VỘI VÀNG” CỦA XUÂN DIỆU Lĩnh vực: Ngữ văn Tác giả: Nguyễn Thị Phương Điện thoại: 0389365228 Tương Dương, tháng 4 năm 2022 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP HỌC VIÊN LỚP 11 TẠITRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP-GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN TƢƠNG DƢƠNG CẢM NHẬN TÌNH YÊU CUỘC SỐNG QUA BÀI THƠ “VỘI VÀNG” CỦA XUÂN DIỆU Lĩnh vực: Ngữ văn MỤC LỤC TrangPHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ…………………………………………………… 11. Lý do chon đề tài………………………………………………………… 12. Phạm vi nghiên cứu của đề tài…………………………………………… 23. Mục đích nghiên cứu……………………………………………………… 24. Tính mới của đề tài………………………………………………………. 2PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU…..………………………………… 31. Cơ sở lý thuyết …………………………………………………………… 31.1. Mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông mới-GDPT 2018…… 31.2. Một số hiểu biết về nhà thơ Xuân Diệu và bài thơ Vội vàng…………… 41.3. Đặc điểm của học viên Trung tâm GDNN-GDTX Tương Dương……… 42. Thực trạng của nội dung cần nghiên cứu………………………………… 52.1. Cơ sở thực tiễn………………………………………………………… 52.2. Thực trạng giáo dục tình yêu cuộc sống trong giờ đọc hiểu tác phẩm 7Vội vàng của Xuân Diệu (Ngữ văn 11) ………………………………………2.3. Các giải pháp thực hiện………………………………………………… 82.3.1. Những cơ sở đưa ra giải pháp………………………………………… 82.3.1.1. Căn cứ vào đặc điểm của phong trào Thơ mới……………………… 82.3.1.2. Căn cứ vào đặc điểm thơ Xuân Diệu trong phong trào Thơ mới 12(1930 - 1945)…………………………………………………………………2.3.1.3. Căn cứ vào đặc điểm Học viên Trung tâm………………………… 142.3.1.4. Căn cứ vào nội dung tình yêu cuộc sống trong bài thơ Vội vàng…… 142.3.2. Các giải pháp thực hiện cụ thể………………………………………… 212.3.2.1. Lựa chọn hình thức dạy học……………………………………… 212.3.2.2. Ứng dụng linh hoạt các phương pháp dạy học……………………… 212.3.2.3. Giáo viên chuẩn bị chu đáo, kĩ lưỡng các khâu của một tiết học…… 292.3.3. Ứng dụng vào quá trình thực nghiệm………………………………… 313. Kết quả đạt được…………………………………………………. ……... 444. Bài học kinh nghiệm và hướng phát triển của đề tài……………………. 454.1. Bài học kinh nghiệm…………………………………………………… 454.2. Hướng phát triển của đề tài……………………………………………… 46PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ………………………………… 471. Kết luận…………………………………………………………………… 472. Kiến nghị………………………………………………………………..… 47TÀI LIỆU THAM KHẢO………………………………………………… 49 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮTViết tắt Viết đầy đủGV Giáo viênHV Học viênGD&ĐT Giáo dục và Đào tạoTHCS Trung học cơ sởTHPT Trung học phổ thôngDTTS Dân tộc thiểu sốGDTX Giáo dục thường xuyênGDNN-GDTX Giáo dục nghề nghiệp-Giáo dục thường xuyênBGĐ Ban giám đốcKTX Kí túc xáTN Thanh niênGVCN Giáo viên chủ nhiệmUBND Ủy ban nhân dânSGK Sách giáo khoaSKKN Sáng kiếm kinh nghiệmNXB Nhà xuất bảnTHPTQG Trung học phổ thông Quốc gia PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ1. Lí do chọn đề tài Đất nước ta đang phát triển mạnh mẽ về kinh tế, chính trị, xã hội. Giáo dục trởthành một trong những vấn đề quan trọng hàng đầu của quốc gia. Nghị quyết88/2014/QH13 của Quốc hội quy định rõ mục tiêu đổi mới. Chương trình giáo dục phổ thông mới là đổi mới mang tính cấp thiết; giúp họcsinh tiếp tục phát triển những phẩm chất, năng lực cần thiết, và nhân cách, khả năngtự học, ý thức học tập, khả năng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với năng lực và sởthích, điều kiện và hoàn cảnh của bản thân để tiếp tục học lên và có khả năng thíchứng với những đổi thay trong bối cảnh hiện nay. Môn Ngữ văn ở trường phổ thông nói chung và trường THPT, các Trung TâmGDNN-GDTX nói riêng có vai trò quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục0ọc sinh.Với đặc trưng của môn học về khoa học xã hội và nhân văn, bên cạnh nhiệmvụ hình thành và phát triển ở học sinh năng lực sử dụng tiếng Việt, năng lực tiếp nhậnvăn bản văn học và các loại văn bản khác, môn ngữ văn học giúp học sinh có nhữnghiểu biết về xã hội, văn hóa,văn học, lịch sử, đời sống nội tâm của con người.Với tínhchất giáo dục thẩm mĩ, môn Ngữ văn giúp học sinh bồi dưỡng năng lực tư duy, làmgiàu cảm xúc thẩm mĩ và định hướng thị hiếu để hoàn thiện nhân cách. Ngữ văn làmôn học có khả năng đặc biệt trong việc giáo dục các kĩ năng sống cho học sinh. Đọcvăn để hiểu người. Giảng văn để dạy làm người…Làm thế nào để chúng ta - vừa làngười đọc, vừa là người giảng văn để tạo ra và truyền được cái c ...