Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp khi tổ chức hoạt động thực hành và trải nghiệm Toán học trong dạy học Toán 10 tại trường THPT Nguyễn Duy Trinh

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm tập huấn về việc tổ chức các hoạt động thực hành và trải nghiệm. Tuy nhiên, việc dạy trên lớp còn mang nặng tính truyền đạt kiến thức theo một chiều, chưa được tổ chức thực tế trong giờ học hay trong nhà trường hoặc có tổ chức nhưng không thường xuyên các hoạt động thực hành và trải nghiệm.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp khi tổ chức hoạt động thực hành và trải nghiệm Toán học trong dạy học Toán 10 tại trường THPT Nguyễn Duy Trinh SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGUYỄN DUY TRINH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ GIẢI PHÁP KHI TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢINGHIỆM TOÁN HỌC TRONG DẠY HỌC TOÁN 10 TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN DUY TRINH Lĩnh vực: Toán học Nhóm tác giả: 1/ Đinh Xuân Luyện 2/ Hoàng Việt Cường 3/ Hoàng Thị Thùy Linh Tổ: Toán - Tin SĐT: 0945044645 Năm học 2022-2023 1 MỤC LỤCPHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ ........................................................................................ 1PHẦN II: NỘI DUNG............................................................................................ 2I. CƠ SỞ KHOA HỌC ........................................................................................... 21. Cơ sở lý luận ...................................................................................................... 21.1. Dạy học trải nghiệm ........................................................................................ 21.2. Hoạt động trải nghiệm ..................................................................................... 31.3.1. Luyện tập...................................................................................................... 51.3.2. Ôn tập........................................................................................................... 51.3.3. Công tác độc lập ........................................................................................... 61.4. Sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của HS qua hoạt động thựchành và trải nghiệm ................................................................................................ 62. Cơ sở thực tiễn ................................................................................................... 72.1. Sự cần thiết tổ chức hoạt động thực hành và trải nghiệm cho HS THPT.......... 72.1.1. Xuất phát từ nhu cầu và định hướng đổi mới PP dạy học ở trường THPT .... 72.1.2. Xuất phát từ những khó khăn và hạn chế trong việc tổ chức các hoạt độngthực hành và trải nghiệm Toán học trong dạy học Toán 10 THPT .......................... 82.2. Những thuận lợi và khó khăn khi tổ chức các hoạt động thực hành và trảinghiệm cho HS THPT Nguyễn Duy Trinh ............................................................. 92.2.1. Thuận lợi ...................................................................................................... 92.2.2. Khó khăn ...................................................................................................... 9II. THỰC TRẠNG ............................................................................................... 101. Thực trạng chung khi tổ chức các hoạt động thực hành và trải nghiệm Toán họctrong dạy học Toán 10 THPT ............................................................................... 101.1. Nội dung khảo sát .......................................................................................... 101.2. Kết quả khảo sát ............................................................................................ 102. Thực trạng việc tổ chức các hoạt động thực hành và trải nghiệm Toán học trongdạy học Toán 10 tại trường THPT Nguyễn Duy Trinh ......................................... 122.1. Thực trạng giảng dạy môn Toán 10 của GV tại trường THPT Nguyễn DuyTrinh theo PP tổ chức các hoạt động thực hành và trải nghiệm ............................ 12 22.2. Thực trạng học tập môn Toán của HS lớp 10 tại trường THPT Nguyễn DuyTrinh theo các hoạt động thực hành và trải nghiệm. ............................................. 13III. GIẢI PHÁP .................................................................................................... 141. Về phía nhà trường ........................................................................................... 141.1. Đổi mới trong công tác chỉ đạo, trong công tác tổ chức các hoạt động thựchành và trải nghiệm. ............................................................................................. 141.2. Nâng cao chất lượng đội ngũ GV .................................................................. 151.3. Tổ chức tập huấn, tuyên truyền cho GV ........................................................ 151.4. Phát triền CSVC hỗ trợ việc tổ chức các hoạt động thực hành và trải nghiệm 161.5. Đẩy mạnh công tác NCKH, chuyển giao công nghệ, chuyển đổi số .............. 162 ...