Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến chủ đề Hệ thức lượng trong tam giác

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến chủ đề Hệ thức lượng trong tam giác" nhằm góp phần hoàn thành mục tiêu giáo dục theo hướng đổi mới phương pháp và hình thức dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh. Tạo ra niềm say mê, hứng thú cho HS khi học tập Toán học thông qua hình thức dạy học trực tuyến, nhất là với các chủ đề có tính thực tiễn cao.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến chủ đề Hệ thức lượng trong tam giác SỞ GD & ĐT NGHỆ AN --------------- --------------ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN CHỦ ĐỀ HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC” LĨNH VỰC: TOÁN HỌC Năm học: 2021 – 2022 --------------- -------------- 1 SỞ GD & ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT - DTNT TỈNH --------------- --------------ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN CHỦ ĐỀ HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC” LĨNH VỰC: TOÁN HỌC Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Bích Tổ : Toán - Tin Điện thoại : 0949730422 Năm học: 2021 – 2022 MỤC LỤC 1PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ ....................................................................................... 1I. Lý do chọn đề tài: .............................................................................................. 12. Mục đích và đóng góp của đề tài ...................................................................... 22.1 .Mục đích của đề tài ........................................................................................ 22.2. Đóng góp của đề tài........................................................................................ 33. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu .................................................................... 34. Điểm mới của đề tài .......................................................................................... 3PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU................................................................. 41. Cơ sở lý luận và thực tiễn.................................................................................. 41. 1. Cơ sở lý luận ................................................................................................ 41.2 .Cơ sở thực tiễn ............................................................................................... 92. GIẢI PHÁP, BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC TRỰCTUYẾN QUA CHỦ ĐỀ HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC .................. 102.1. Tạo tâm thế sẵn sàng học cho học sinh .......................................................... 102.2. Tăng tương tác giữa hoạt động dạy của giáo viên và sự lĩnh hội tri thức củahọc sinh một cách tích cực với dạy học lấy học sinh làm trung tâm. ................... 102.3. Tăng cường hứng thú cho học sinh trong buổi học trực tuyến ...................... 162.4. Công tác quản lí học sinh, chuẩn bị của giáo viên để buổi học đạt hiệu quả cao .......... .202.5. Cách viết bảng khi dạy trực tuyến.................................................................. 212.6. Chủ động đánh giá quá trình học tập của học sinh, động viên khích lệ kịp thời ....23II. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TRỰC TUYẾN ........................................................ 25PHẦN III. KẾT LUẬN ......................................................................................... 461. Hiệu quả của đề tài: ........................................................................................... 461.1 Mức độ nắm kiến thức .................................................................................... 461.2 Năng lực của học sinh được phát huy ............................................................. 462. Kiến nghị, đề xuất ............................................................................................. 47TÀI LIỆU THAM KHẢO ..................................................................................... 48 2 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Từ, hoặc cụm từHS Học sinhGV Giáo viênTHPT Trung học phổ thôngDTNT Dân tộc nội trúGDPT Giaó dục phổ thôngSKKN Sáng kiến kinh nghiệmCTGDPT Chương trình giáo dục phổ thông 3 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀI. Lý do chọn đề tài: Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khoá XI về đổi mới căn bản, toàn diệngiáo dục và đào tạo Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theohướng hiện đại, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức,kĩ năng của người học, khắc phục lỗi truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máymóc. Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyển khích tự học, tạo cơ sở để ngườihọc tự cập nhật và đổi mới tri thức, kĩ năng, phát triển năng lực. Chuyển từ học chủyếu trên lớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng, chú ý các ...