Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm ở trường THPT

Đề tài "Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm ở trường THPT" đã đưa ra được những giải pháp có tính mới và tổng hợp về các giải pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT Đặng Thúc Hứa. Các biện pháp đưa ra đã được triển khai, kiểm nghiệm trong các năm học vừa qua đã mang lại sự phấn khởi, hứng thú cho GVCN và HS lớp chủ nhiệm.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm ở trường THPT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢCÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở TRƯỜNG THPT LĨNH VỰC: CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ĐẶNG THÚC HỨA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢCÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở TRƯỜNG THPT Lĩnh vực: CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Tác giả: BÙI HOÀNG NAM Năm thực hiện 2022 Điện thoại: 0987284415 BẢNG CÁC TỪ VIẾT TẮTStt Nội dung Viết tắt1 Giáo viên chủ nhiệm GVCN2 Giáo viên GV3 Học sinh HS4 Trung học phổ thông THPT5 Thương binh, liệt sỹ TB, LS6 Anh hùng lực lượng vũ trang, anh hùng lao động AH LLVT, AHLĐ7 Kiến thức – Kỹ năng KT – KN8 Ví dụ VD9 Phụ huynh học sinh PHHS10 Cha mẹ học sinh CMHS11 Giáo viên bộ môn GVBM12 Kiểm tra đánh giá KTĐG13 Học sinh giỏi HSG MỤC LỤCPHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ................................................................................................................. 1 1. Lí do chọn đề tài ...................................................................................................................... 1 2. Tính mới của đề tài .................................................................................................................. 2 3. Mục đích nghiên cứu .............................................................................................................. 2 4. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu ............................................................................................... 2 5. Phương pháp nghiên cứu ......................................................................................................... 2 6. Cấu trúc của đề tài ................................................................................................................... 2PHẦN II. NỘI DUNG ..................................................................................................................... 3 1. Cơ sở khoa học của đề tài ........................................................................................................ 3 1.1. Cơ sở lý luận về công tác chủ nhiệm lớp .......................................................................... 3 1.2. Cơ sở thực tiễn .................................................................................................................. 4 2. Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp .................................................. 8 2.1. Giải pháp thứ nhất: “Khảo sát đối tượng HS – Đề xuất các phương pháp giáo dục phù hợp với từng đối tượng HS” ..................................................................................................... 8 2.1.1. Vai trò của công tác phân loại đối tượng HS.............................................................. 8 2.1.2. Phương pháp khảo sát, điều tra HS ............................................................................ 9 2.1.3. Phân loại đối tượng HS.............................................................................................10 2.1.4. Biện pháp giáo dục từng loại đối tượng HS .............................................................10 2.2. Giải pháp thứ hai “Tổ chức đổi mới tiết sinh hoạt chủ nhiệm” ......................................11 2.2.1. Vai trò của việc tổ chức tiết sinh hoạt ......................................................................11 2.2.2. Đổi mới hình thức tổ chức tiết sinh hoạt ..................................................................12 2.3. Giải pháp thứ ba “Phối hợp tốt với nhà trường, đoàn thanh niên, công đoàn và gia đình” ................................................................................................................................................16 2.3.1. Thực trạng phối hợp .................................................................................................16 2.3.2. Giải pháp phối hợp tốt với PHHS.............................................................................16 2.3.3. Phối hợp giữa GVCN với các đoàn thể khác trong trường học................................22 2.4. Giải pháp thứ tư “Tạo môi trường học tập thân thiện” ...................................................24 2.4.1. Môi trường học tập thân thiện là gì ..........................................................................24 2.4.2. Cách tạo môi trường học tập thân thiện....................................................................24 2.5. Giải pháp thứ năm “Rèn kĩ năng sống và định hướng nghề nghiệp cho HS” .................25 2.5.1. Rèn luyện kĩ năng sống cho HS................................................................................25 2.5.2. Định hướng nghề nghiệp cho HS .............................................................................33 3. Hiệu quả của đề tài.................................................................................................................36 3.1. Phạm vi áp dụng ..............................................................................................................36 3.2. Mức độ áp dụng...............................................................................................................36 3.3. Hiệu quả ........... ...