Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp nâng cao hiệu quả dạy học phần phổ hồng ngoại (IR) và phổ khối lượng (MS) - môn Hoá học lớp 11

Sáng kiến "Một số giải pháp nâng cao hiệu quả dạy học phần phổ hồng ngoại (IR) và phổ khối lượng (MS) - môn Hoá học lớp 11" được hoàn thành với mục tiêu nhằm giúp giáo viên thực hiện có hiệu quả hơn trong việc dạy học nội dung phổ hồng ngoại và phổ khối lượng cho học sinh THPT.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp nâng cao hiệu quả dạy học phần phổ hồng ngoại (IR) và phổ khối lượng (MS) - môn Hoá học lớp 11 SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT CÁT NGẠN ----o0o--- SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC PHẦN PHỔ HỒNG NGOẠI (IR)VÀ PHỔ KHỐI LƯỢNG (MS) - MÔN HOÁ HỌC LỚP 11 GIÁO VIÊN: 1) NGUYỄN VĂN MƠ 2) TRẦN THỊ THANH TÚ ĐƠN VỊ CÔNG TÁC: THPT CÁT NGẠN LĨNH VỰC: HOÁ HỌC SỐ ĐIỆN THOẠI: 0984321982 Năm học 2023-2024 MỤC LỤCDANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT ............................................. 3PHẦN 1. ĐẶT VẤN ĐỀ ........................................................................................... 4 1. Lý do chọn đề tài: ............................................................................................ 4 2. Tính mới của đề tài.......................................................................................... 4 3. Mục đích nghiên cứu ....................................................................................... 4 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu .................................................................. 4 5. Phương pháp nghiên cứu................................................................................ 4 6. Kế hoạch nghiên cứu ....................................................................................... 5PHẦN 2. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU ..................................................................... 6I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN. ................................................................... 6 1.1. Cơ sở lý luận. ................................................................................................ 6 1.2. Cơ sở thực tiễn. ............................................................................................. 6 1.2.1. Khảo sát thực trạng dạy học nội dung phổ ở các trường THPT ......... 6 1.2.2. Thực tiễn dạy học nội dung phổ ở các trường THPT .......................... 8II. MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC NỘI DUNG PHỔ TRONGCHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC PHỔ THÔNG ......................................................... 8 2.1. Phổ hồng ngoại ............................................................................................. 8 2.1.1. Sơ lược về phổ hồng ngoại .................................................................... 8 2.1.1.1. Những vấn đề chung về phổ hồng ngoại.......................................... 8 2.1.1.2. Tần số đặc trưng của nhóm chức hữu cơ ......................................... 9 2.1.2. Sử dụng phổ hồng để xác định các nhóm chức trong các hợp chất hữu cơ. ............................................................................................................ 11 2.1.2.1. Máy đo phổ hồng ngoại ................................................................. 11 2.1.2.2. Phương pháp đọc phổ hồng ngoại.................................................. 12 2.1.2.3. Hệ thống bài tập về phổ hồng ngoại và phương pháp giải. ........... 19 2.2. Phổ khối lượng............................................................................................ 33 2.2.1. Sơ lược về phổ khối lượng ................................................................... 33 2.2.1.1. Những vấn đề chung về phổ khối lượng ........................................ 33 2.2.1.2. Đồ thị phổ khối lượng. ................................................................... 35 2.2.1.3. Các đồng vị trong phổ khối lượng ................................................. 36 1 2.2.2. Hướng dẫn học sinh đọc phổ khối lượng các chất hữu cơ trong chương trình phổ thông ................................................................................. 37 2.2.2.1. Dạng 1: Dùng phổ khối lượng để xác định phân tử khối............... 37 2.2.2.2. Dạng 2: Giải thích một số peak cơ bản trong phổ khối lượng của các hợp chất hữu cơ trong chương trình hóa học hữu cơ lớp 11 ................ 40 2.2.2.2.1. Alkane .......................................................................................... 40 2.2.2.2.2. Alkene .......................................................................................... 42 2.2.2.2.3. Alkyne .......................................................................................... 44 2.2.2.2.4. Arene ........................................................................................... 45 2.2.2.2.5. Alcohol ........................................................................................ 47 2.2.2.2.6. Aldehyde ...................................................................................... 49 2.2.2.2.7. Ketone.......................................................................................... 50 2.2.2.2.8. Carboxylic acid ........................................................................... 52 2.2.2.2.9. Ester ............................................................................................ 53 2.3. Tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh. ..................... 55III. ĐÁNH GIÁ THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM ....................................................... 55 3.1. Thực hành giảng dạy. ................................................................................ 55 3.1.1. Tiến hành thực nghiệm sư phạm ........................................................ 55 3.1.2. Kết quả thực nghiệm sư phạm.................... ...