Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp nâng cao văn hóa đọc cho học sinh trường THPT Yên Thành 3

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số giải pháp nâng cao văn hóa đọc cho học sinh trường THPT Yên Thành 3" nhằm đề ra một số giải pháp hữu ích có thể giúp phát triển phẩm chất, năng lực, bồi dưỡng nhân cách đạo đức và giáo dục lối sống cho học sinh ở lứa tuổi THPT. Bởi mục đích cuối cùng vẫn là đào tạo được những thế hệ học trò toàn diện cả về đức, về tài và về tâm.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp nâng cao văn hóa đọc cho học sinh trường THPT Yên Thành 3 MỤCLỤC DANHMỤCVIẾTTẮT GV Giáoviên HS Họcsinh THPT Trunghọcphổthông GD&ĐT Giáodụcvàđàotạo CBGV Cánbộgiáoviên GVCN Giáoviênchủnhiệm SKKN Sángkiếnkinhnghiệm1 PHẦNI.ĐẶTVẤNĐỀ1.LÍDOCHỌNĐỀTÀI MahatmaGandhitừngnóimộtcâurấtnổitiếng: Khôngcầnphảiđốt sáchđểpháhủymộtnềnvănhóa.Chỉ cầnbuộcngườitangừngđọcmàthôi.Vănhóađọcvốnđãhìnhthànhtừlâuvàdầntrởthànhmộtđiềukhôngthểthiếu trongcuộcsốngcủachúngta.Khivănminhnhânloạingàycàngpháttriển,việc đọckhôngchỉmanglạitrithức,sựhiểubiếtmàcònnhưmộtyêucầugiaotiếpcơbảncủaxãhội. Vănhóađọcphùhợpvớinhiềuđộ tuổitiếpnhận ặcbiệt,họcsinhcác cấpchínhTHCSvàTHPTlàlứatuổiphùhợpđểkhámphátrithức.Khitâmsinhlípháttriển,cácemcónhucầukhámpháthếgiớivàthấuhiểuchínhmình,đólà lúccầnthiếtđểhìnhthànhvàpháttriểnvănhóađọc.Côngvănsố6841củaBộGD&ĐTthông(6841/BGDĐTGDTXV/vđổimớithưviệnvàpháttriểnvănhóa đọctrongnhàtrườngPT,MN)cũngnhưKếhoạchđổimớihoạtđộngthưviện trườnghọcvàpháttriểnvănhoáđọctrongcáctrườngmầmnon,phổthôngtrên địabàntỉnhNghệAnđếnnăm2025,địnhhướngđếnnăm2030 cũngđãnêurõmộtsốgiảiphápnângcaovănhóađọctrongnhàtrườngphổthông. Bêncạnhviệcdạycáckiếnthứckhoahọcphổthông,thầycôgiáocònlà nhữngnhàtâmlíhọclứatuổigiúpcácemcóđịnhhướngtươnglai,rènluyệnthểlực,bồidưỡngtrítuệvàtudưỡngnhâncáchđạođức.Mộttrongnhữnggiảipháphỗtrợquátrìnhnàychínhlàpháttriểnvănhóađọc.Trongđiềukiệnhiệnđạicủaxãhội,vănhóađọccũngđặtramộtnhucầubứcthiếtđốivớiviệcnâng caonhậnthứcchohọcsinh,đưacácemthoátrakhỏinhữngđiềuxôbồ,vôbổ2vàtránhtiếpxúcvớinhữngvănhóaphẩmđồitrụy.Cólẽvìvậymànhữngnămgầnđây,SởGD&ĐTNghệAnđãtổchứcnhữngcuộcthinhưĐạisứ vănhóađọc2020hayhướngứngNgàyhộiđọcsách,… TrườngTHPTYênThành3đượcthànhlậpvàonăm2000.Cũngnhư các trườngTHPTkhác,họcsinhởlứatuổinàyđềucầnđượckhámphá,nhậnthức vàsángtạo.Bởivậyviệcpháttriểnvănhóađọcchohọcsinhlàmộtđiềurất cầnthiết.Đâykhôngphảilàmộtđề tàimớinhưngđốivớihọcsinhtrường THPTYênThành3–nơimiềnnúiphíaTâyhuyệnYênThànhlạicóýnghĩaquantrọng,bởikhikhôngđượcsốngtrongmộtmôitrườngđôthịhiệnđại,cácemrấtcầnđượckhámphávàthấuhiểu.Nócũngchínhlàphươngtiệnđể cácemcóthểgiaotiếpvớinhiềunềnvănminhnhânloại,ngoàimáytínhhayđiệnthoạithôngminh.Vàđốivớinhữnghọctrònghèohiếuhọc,việcđọccũngmởramộttươnglaitươisáng,rạngrỡ chocácem.Đócũnglàlídochúngtôilựachọnđề tài Mộtsố giảiphápnângcaovănhóađọcchohọcsinhtrường THPTYênThành3.2.MỤCĐÍCHNGHIÊNCỨU Vớiviệclựachọnđềtàinày,chúngtôimongmuốnxâydựngmộtsốgiảiphápnângcaovănhóađọcchohọcsinhtrườngTHPTYênThành3,từđóhướng tớixáclậpmôhìnhvănhóađọccóthể ứngdụngchotấtcả cáctrườngTHPT trênđịabàntỉnh,về lâudàinhằmpháttriểnvănhóađọc,nângcaotríthứccho cácthếhệhọctròxứNghệ. Đặcbiệt,việcnghiêncứuđềtàivàđềramộtsốgiảipháphữuíchcóthểgiúppháttriểnphẩmchất,nănglực,bồidưỡngnhâncáchđạođứcvàgiáodục lốisốngchohọcsinh ởlứatuổiTHPT.Bởimụcđịchcuốicùngvẫnlàđàotạođượcnhữngthếhệhọctròtoàndiệncảvềđức,vềtàivàvềtâm. Trongquátrìnhthựchiệnmộtsố giảipháp,chúngtôiđãtổ chứchoạt độngtư vấntâmlí,giáodụchướngnghiệpgiántiếpthôngquaviệclồngghépvàopháttriểnvănhóađọc.Nhữnghoạtđộngnàykhôngquánổibậtnhưnghiệu ứngcủanólâudàivàbềnvững.3.ĐỐITƯỢNGVÀNHIỆMVỤNGHIÊNCỨU Đốitượngnghiêncứu: Toànbộ họcsinhtrườngTHPTYênThành3(baogồm3khốivà27lớphọc). Nhiệmvụ nghiêncứu:Nghiêncứucơ sở líluận,ýnghĩacủavănhóađọcvàmộtsốgiảiphápnhằmnângcaovănhóađọcchohọcsinhtrườngTHPT YênThành3.4.TÍNHMỚIVÀĐÓNGGÓPCỦAĐỀTÀI Đềtàipháttriểnvănhóađọcchohọcsinhđãtừngđượcmộtsốtácgiảnghiêncứu.Tuynhiên,đểpháttriểnvănhóađọcchomộtđốitượngcụthểvới nhiềuđặcđiểmriêngbiệtnhưhọcsinhtrườngTHPTYênThành3tínhđếnnay chưacómộtcôngtrìnhkhoahọcnào.3 Việcđưaramộtsố giảiphápmớikhôngchỉ giúphìnhthànhvàpháttriểnvănhóađọcchohọcsinhtrườngTHPTYênThành3màcònđưarađịnh hướngcụthểđểnhânrộngvàpháttriểnvănhóađọcchomộtsốtrườngTHPT trênđịabàntỉnhNghệAn.5.PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU Trongđề tàinày,chúngtôichủ yếusử dụngnhữngphươngphápnghiêncứunhư:phươngphápthốngkêhệthống,phươngpháplịchsử,phươngphápsosánhđốichiếu,phươngphápthựcnghiệmsưphạm,…6.CẤUTRÚCCỦASKKN Phần1:Cơsởkhoahọc .......Phần2:Nghiêncứumộtsốgiảiphápnângcaovănhóađọcchohọcsinh trườngTHPTYênThành3 Phần3:Ứngdụngthựctiễnvàkiểmchứngđềtài7.THỜIGIANTHỰCNGHIỆM Từnămhọc20202021đếnhọckỳ1nămhọc20212022. PHẦNII:NỘIDUNGNGHIÊNCỨU1.CƠSỞKHOAHỌC1.1.Cơsởlíluận1.1.1.Kháiniệm Văn hóa đọc những năm gần đây được rất nhiều cá nhân, tổ chứcnghiêncứuphêbìnhđề cậpđếntronglĩnhvựcvănhóa.TrongHộithảo“ Vănhóađọc,thựctrạngvàgiảipháp”tổ chứctạithànhphố Hồ ChíMinh(2010), kháiniệm“vănhóađọc”đượclýgiảitheo ...