Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp nhằm giảm thiểu hành vi bắt nạt bằng lời nói đối với học sinh tại trường THPT Tân Kỳ

Nghiên cứu “Bắt nạt bằng lời nói ở HS trung học phổ thông Tân Kỳ” tập trung làm rõ các đặc điểm hành vi bắt nạt bằng lời nói, những nguyên nhân dẫn đến hành vi bắt nạt bằng lời nói. Trên cơ sở đó, dự án xây dựng và thử nghiệm biện pháp tác động giảm thiểu hành vi bắt nạt bằng lời nói ở HS.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp nhằm giảm thiểu hành vi bắt nạt bằng lời nói đối với học sinh tại trường THPT Tân Kỳ SỞ GD&ĐT NGHỆ AN TRƢỜNG THPT TÂN KỲ. SÁNG KIẾN (Lĩnh vực: Quản lý) .Đề tài:“Một số giải pháp nhằm giảm thiểu hành vi bắt nạtbằng lời nói đối với học sinh tại trường THPT Tân Kỳ ” TÁC GIẢ: Đậu Minh Nghĩa (Trường THPT Tân Kỳ) Lương Văn Việt (Trường THPT Tân Kỳ) Nguyễn Thị Ngọc (Trường THPT Tân Kỳ) Năm thực hiện: 2022 MỤC LỤCDANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮTPHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ ........................................................................................... 1 1. Lí do chọn đề tài................................................................................................ 1 2. Đóng góp mới của đề tài ................................................................................... 1 3. Mục đích nghiên cứu.......................................................................................... 2 4. Phương pháp nghiên cứu.................................................................................... 2 4.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận .................................................................... 2 4.2. Các phương pháp nghiên cứu lý thuyết .......................................................... 2 4.3. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn gồm ......................................................... 2 4.4. Các phương pháp xử lý số liệu ....................................................................... 3PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU .................................................................... 3CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ GIẢM THIỂU HÀNH VIBẮT NẠT BẰNG LỜI NÓI ..................................................................................... 3 1.1. Cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của đề tài ..................................................... 3 1.1.1 Cơ sở lý luận liên quan đến đề tài.............................................................. 3 1.1.1.1. Khái niệm bắt nạt bằng lời nói............................................................... 3 1.1.1.3. Đặc điểm của bắt nạt bằng lời nói ở HS THPT ..................................... 4 1.1.1.4. Nguồn gốc của bắt nạt. .......................................................................... 6 1.1.1.5.Giáo dục phòng chống bắt nạt. ............................................................... 7 1.2. Cơ sở thực tiễn đề tài ...................................................................................... 8 1.2.1. Ở nước ngoài ............................................................................................. 8 1.2.2. Ở Việt Nam ............................................................................................... 8 1.3. Ý nghĩa của đề tài............................................................................................ 9CHƢƠNG II: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NHẰM GIẢM THIỆU HÀNH VIBẮT NẠT BẰNG LỜI NÓI ĐỐI VỚI HS TẠI TRƢỜNG THPT TÂN KỲ ....... 10 2.1. Thực trạng bắt nạt bằng lời nói đối với HS tại trường THPT Tân Kỳ ........... 10 2.1.1. Thuận lợi ................................................................................................. 10 2.1.2. Khó khăn, hạn chế................................................................................... 10 2.2. Đánh giá chung thực trạng hành vi bắt nạt bằng lời nói đối với HS tại trường THPT Tân Kỳ. ...................................................................................................... 11 2.2.1. Mức độ phổ biến của hành vi bắt nạt bằng lời nói đối với HS THPT Tân Kỳ. ..................................................................................................................... 11 2.2.2. Nhận thức và ứng xử của HS về hành vi bị bắt nạt bằng lời nói. ........... 12 2.2.2.1. Mức độ nhận diện đúng về hành vi bắt nạt bằng lời nói của HS THPT Tân kỳ. ...................................................................................................................... 12 2.2.2.2. Mức độ nhận thức của HS trường THPT Tân Kỳ về tác hại của bắt nạt bằng lời nói. ...................................................................................................... 13 2.2.2.3. Ứng xử của HS trường THPT Tân Kỳ với bắt nạt bằng lời nói. ......... 14 2.2.3. Thái độ của HS trường THPT Tân Kỳ đối với hành vi bắt nạt bằng lời nói...................................................................................................................... 16 2.2.4. Sự khác biệt về giới trong bắt nạt bằng lời nói đối với HS trường THPT Tân Kỳ. ..................................................................................................................... 17 2.2.5. Nguyên nhân của hành vi bắt nạt bằng lời nói đối với HS trường THPT Tân Kỳ............................................................................................................... 18 2.3. Một số giải pháp nhằm giảm thiểu hành vi bắt nạt bằng lời nói đối với HS trường THPT Tân Kỳ - Tỉnh Nghệ An. ............................................................... 20 2.3.1. Tuyên truyền cho các em HS nhận thức đúng đắn về hành vi bắt nạt bằng lời nói qua các buổi sinh hoạt đoàn thường kỳ tại nhà trường. .......... 20 2.3.2. Tổ chức cuộc thi tuyên truyền bằng hình thức thuyết trình với chủ đề “bắt nạt bằng lời nói, thực trạng và giải pháp”. ................................................ 24 2.3.3. Tổ chức giáo dục kỹ năng phòng tránh bắt nạt bằng lời nói thông qua tiết thực hành ngoại khóa giáo dục công dân. ................................................ 27 2.3.4. Giải pháp phát huy hiệu quả vai trò của các thành viên tổ tư vấn tâm lý trong việc phát hiện, ngăn chặn hành vi bắt nạt bằng lời ...