Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến ở trường THPT Quỳ Hợp

Đề tài "Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến ở trường THPT Quỳ Hợp" đưa ra giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến trong điều kiện học sinh, giáo viên không thể đến trường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến ở trường THPT Quỳ Hợp SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN Ở TRƯỜNG THPT LĨNH VỰC: QUẢN LÝ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲ HỢP =====  ===== SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNGDẠY HỌC TRỰC TUYẾN Ở TRƯỜNG THPT QUỲ HỢP LĨNH VỰC: QUẢN LÝ Tác giả: Đặng Xuân Hiệp Trường THPT Quỳ Hợp Điện thoại: 0932 239 000 Năm học: 2021- 2022 1 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮTGDPT: Giáo dục phổ thông.THPT: Trung học phổ thông.GVCN: Giáo viên chủ nhiệm.GVBM: Giáo viên bộ môn.PHTM: Phòng học thông minh.CB: Cán bộ.GV: Giáo viên.TKB: Thời khóa biểu.CNTT: Công nghệ thông tin. 1 MỤC LỤCMục Tên mục Trang PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ 2 1 Lý do chọn đề tài 2 2 Mục tiêu, phương pháp nghiên cứu của đề tài 2 3 Tính mới của đề tài 2 PHẦN 2: NỘI DUNG 4 1 Cơ sở lí luận về dạy học theo phương thức dạy học trực tuyến. 4 2 Cơ sở thực tiễn. 52.1. Về nhận thức. 62.2. Thực hiện kế hoạch và chương trình. 62.3. Nội dung và hình thức tổ chức. 72.4. Cơ sở vật chất. 72.5. Quản lý chỉ đạo. 8 3. Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động dạy 8 học trực tuyến tại trường THPT Quỳ Hợp.3.1 Nâng cao nhận thức về dạy học trực tuyến cho CB, GV, học sinh 8 và phụ huynh.3.1.1 Đối với Ban giám hiệu 83.1.2 Đối với giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm 93.1.3 Đối với học sinh 93.1.4 Đối với phụ huynh học sinh và các tổ chức xã hội 9 3.2 Tổ chức tập huấn việc dạy học trực tuyến đến giáo viên, học sinh. 9 3.3 Huy động nguồn lực cung cấp trang thiết bị học trực tuyến hỗ trợ 10 học sinh. Mua sắm, bổ sung thiết bị dạy học.3.4 Xây dựng kế hoạch và chương trình dạy học trực tuyến. 113.5 Tổ chức dạy học trực tuyến, trực tiếp kết hợp trực tuyến và dạy 12 học từ xa tại trường.3.6 Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, tổ chức 14 hoạt động dạy học trực tuyến. PHẦN 3: KẾT LUẬN 17 1 Kết luận 17 2 Kiến nghị 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO 18 2 PHẦN 1. ĐẶT VẤN ĐỀ1. Lý do chọn đề tài. Dạy học trực tuyến hiện nay là hình thức giáo dục phổ biến nhiều quốc giatrên thế giới. Trong bối cảnh hiện nay, dịch bệnh Covid-19 còn nhiều diễn biếnphức tạp, nhiều trường học được trưng dụng cho công tác phòng, chống dịch. Còncó một số giáo viên, học sinh sống trong các khu vực phong tỏa, là các f theo quyđịnh của Bộ Y tế đang điều trị, cách ly tại nhà, tại các khu cách ly tập trung haybệnh viện. Vấn đề quan trọng nhất hiện nay vẫn chưa có thuốc đặc trị Covid-19nói chung, đặc biệt là cho đối tượng học sinh phổ thông nên việc cho học sinh đếntrường trong khi dịch bệnh chưa thể kiểm soát đang là bài toán nan giải đối vớitừng chính quyền địa phương, trường học. Chính vì thế hình thức dạy học trựctuyến là một lựa chọn phù hợp và được quan tâm nhất của đội ngũ nhà giáo ngànhgiáo dục. Làm thế nào để dạy học trực tuyến mang lại hiệu quả cao đang là vấn đềkhiến các nhà quản lý giáo dục, giáo viên, phụ huynh và học sinh quan tâm. Tại Trường THPT Quỳ Hợp, hoạt động dạy học trực tuyến được quan tâmthực hiện từ khi có chủ trương tạm ngừng đến trường nhưng không ngừng học củaBộ Giáo dục và Đào tạo. Qua 3 đợt dịch bùng phát ở nước ta, trường áp dụng dạyhọc trực tuyến và đã có những hiệu quả nhất định trong chất lượng dạy học, songtrên thực tế vẫn còn nhiều bất cập. Do vậy, xây dựng các biện pháp quản lýhoạt động dạy học trực tuyến để góp phần nâng cao chất lượng hoạt động dạy họctại Trường THPT Quỳ Hợp là một yêu cầu cần thiết. Sự đổi mới trong quản lý, tổchức dạy học trực tuyến nói chung và ở Trường THPT Quỳ Hợp nói riêng cònchuyển biến chậm. Việc sử dụng và khai thác các nguồn lực cho hoạt động dạyhọc trực tuyến còn ít hiệu quả, chưa tập trung vào những hướng ưu tiên như việctổ chức hoàn thiện nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức, phương tiện dạyhọc… Với lý do trên, tôi lựa chọn đề tài nghiên cứu: “Một số giải pháp nhằmnâng cao chất lượng dạy học trực tuyến ở trường THPT Quỳ Hợp” nhằm đưara những giải pháp để nâng cao hiệu quả trong trong hoạt động dạy học trực tuyến,kịp thời trang bị kiến cho học sinh khi không thể đến trường.2. Mục tiêu, phương pháp nghiên cứu của đề tài Mục tiêu của đề tài: Đề tài đưa ra giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc trực tuyến trong điều kiện học sinh, giáo viên không thể đến trường. P ...