Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp nhằm nâng cao năng lực tự chủ trong học tập và chọn nghề cho học sinh qua công tác chủ nhiệm tại trường THPT Thái Hòa

Sáng kiến "Một số giải pháp nhằm nâng cao năng lực tự chủ trong học tập và chọn nghề cho học sinh qua công tác chủ nhiệm tại trường THPT Thái Hòa" được hoàn thành với mục tiêu nhằm làm rõ những nguyên nhân tồn tại, những yếu tố khách quan và chủ quan ảnh hưởng đến năng lực tự chủ và chọn nghề của các em HS; Đề xuất một số định hướng, biện pháp nhằm nâng cao năng lực tự chủ trong học tập và chọn nghề của học sinh qua công tác chủ nhiệm tại trường THPT Thái Hòa.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp nhằm nâng cao năng lực tự chủ trong học tập và chọn nghề cho học sinh qua công tác chủ nhiệm tại trường THPT Thái Hòa SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC TỰ CHỦ TRONG HỌC TẬP VÀ CHỌN NGHỀ CHO HỌC SINH QUA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM TẠI TRƯỜNG THPT THÁI HÒA Lĩnh vực: Chủ nhiệm Năm 2024 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT THÁI HÒA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC TỰ CHỦ TRONG HỌC TẬP VÀ CHỌN NGHỀ CHO HỌC SINH QUA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM TẠI TRƯỜNG THPT THÁI HÒA Lĩnh vực: Chủ nhiệm Người thực hiện 1: Trần Thị Ngọc Thương Tổ: Ngữ văn - SĐT: 0977.848.409 Người thực hiện 2: Lê Thị Cẩm Anh Tổ: Toán - Tin - SĐT: 0983.698.845 Năm 2024 2 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮTTừ viết tắt Đọc HS Học sinh GV Giáo viênBGD&ĐT Bộ Giáo dục và đào tạoSGD&ĐT Sở Giáo dục và đào tạo THPT Trung học phổ thông BGH Ban giám hiệu GVCN Giáo viên chủ nhiệm SKKN Sáng kiến kinh nghiệm 3 MỤC LỤC Trang PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ 1-3I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI……………………………………………. 1II. MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 21. Mục tiêu nghiên cứu………………………………………………… 22. Nhiệm vụ nghiên cứu……………………………………………….. 23. Phương pháp nghiên cứu……………………………………………. 2III. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI CỦA ĐỀ TÀI……………………. 2IV. THỜI GIAN THỰC HIỆN……………………………………… 3V. ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI……………………………………….. 31. Tính mới của đề tài…………………………………………………. 32. Tính khoa học……………………………………………………….. 3 PHẦN NỘI DUNG 4-51I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 41. Cơ sở lí luận………………………………………………………… 42. Cơ sở thực tiễn……………………………………………………… 14II. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC TỰCHỦ VÀ CHỌN NGHỀ CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT THÁIHÒA QUA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM…………………….. 201.Tìm hiểu thông tin học sinh và khảo sát định hướng chọn nghề củaHS ngay từ lớp 10……………………………………………………... 202. Tìm kiếm những gương mặt thủ lĩnh xuất sắc……………………… 213.Thay đổi phương pháp quản lí lớp học……………………………… 224. Đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt lớp………………………. 235. Phối hợp với GVBM đổi mới phương pháp dạy học để nâng cao nănglực tự chủ và chọn nghề cho học sinh lớp chủ nhiệm………...…. 276. Phối hợp với các lực lượng giáo dục khác trong và ngoài nhà trườngnâng cao năng lực tự chủ và chọn nghề cho học sinh…………………. 28 47. Sử dụng phương pháp nêu gương…………………………………... 43III. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM…………………………………… 443. Mục đích, nhiệm vụ và nguyên tắc thực nghiệm sư phạm…………. 443.1. Mục đích thực nghiệm……………………………………………. 443.2. Nhiệm vụ của thực nghiệm………………………………………. 443.3. Phương pháp thực nghiệm………………………………………... 443.3.1. Chọn đối tượng thực nghiệm…………………………………… 443.3.2. Kết quả thực nghiệm…………………………………………… 44IV. KHẢO SÁT VỀ SỰ CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦAĐỀ TÀI……………………………………………………………….. 464.1. Mục đích khảo sát………………………………………………… 464.2. Nội dung và phương pháp khảo sát………………………………. 464.3. Phương pháp khảo sát và thang đánh giá…………………………. 464.4. Đối tượng khảo sát……………………………………………….. 464.5. Kết quả khảo sát về sự cấp thiết và tính khả thi của đề tài……….. 464.5.1. Sự cấp thiết của đề tài………………………………………….. 464.5.2. Tính khả thi của đề tài………………………………………….. 48 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 51-531. Giá trị của đề tài……………………………………………………. 512. Ý nghĩa của đề tài…………………………………………………… 523. Đề xuất và hướng phát triển:………………………………………... 53TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………………… 54PHỤ LỤC…………………………………………………………….. 55-79 5 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ngày 04/11/2013 tại Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương khóaXI đã ban hành Nghị quyết số 29-NQ/TW về đổi mới căn bản và toàn diện giáodục. Nghị quyết chỉ rõ: “Phát triển giáo dục và đào tạo là nâng cao dân trí, đào tạonhân lực, bồi dưỡng nhân tài. Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trangbị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học. Học điđôi với hành, lý luận gắn với thực tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp với ...