Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp nhằm phát triển văn hóa đọc cho học sinh ở trường PT Dân tộc nội trú THPT Số 2

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số giải pháp nhằm phát triển văn hóa đọc cho học sinh ở trường PT Dân tộc nội trú THPT Số 2" nhằm đóng góp một số giải pháp thiết thực để sách trở nên lôi cuốn, thú vị hơn và việc đọc sách của các em học sinh trở nên hữu ích hơn, hiệu quả hơn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp nhằm phát triển văn hóa đọc cho học sinh ở trường PT Dân tộc nội trú THPT Số 2 Một số giải pháp nhằm phát triển văn hóa đọc cho học sinh ở trường PT DTNT THPT SỐ 2 MỤC LỤCPHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ ....................................................................................... 1-2PHẦN II. NỘI DUNG ............................................................................................. 3CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI ..................... 31. Cơ sở lý luận: ....................................................................................................... 31.1. Khái niệm văn hóa đọc...................................................................................... 31.2. Vai trò của văn hóa đọc .................................................................................... 32. Cơ sở thực tiễn:.................................................................................................... 32.1. Thực trạng về văn hóa đọc của học sinh ở các trường THPT nói chung...... 42.1.1. Ưu điểm........................................................................................................... 42.2.2. Hạn chế. .......................................................................................................... 82.2. Thực trạng về văn hóa đọc ở trường PT DTNT THPT số 2 nói riêng. .......... 62.2.1.Đặc điểm tình hình nhà trường. ..................................................................... 72.2.1.1.Thuận lợi. ..................................................................................................... 82.2.1.2. Khó khăn...................................................................................................... 82.2.2. Những mặt ưu điểm và hạn chế về công tác phát triển văn hóa đọc ởtrường DTNT THPT số 2 Nghệ An hiện nay. ........................................................ 92.2.2.1. Ưu điểm........................................................................................................ 92.2.2.2. Hạn chế. ....................................................................................................... 9CHƯƠNG II: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM PHÁT TRIỀN VĂN HÓA ĐỌCCHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG PT DTNT THPTSỐ 2 NGHỆ AN ................. 111. Nguyên tắc đề xuất giải pháp. .......................................................................... 112. Một số giải pháp cụ thể.. ................................................................................... 122.1. Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của văn hóa đọc trong việc hìnhthành phát triển phẩm chất năng lực của các em học sinh tới mọi tổ chức, cánhân cán bộ giáo viên công nhân viên nhà trường. ............................................ 122. 2. Xây dựng kế hoạch cụ thể cho hoạt động của thư viện ............................... 122.2.1. Phương hướng và hoạt động năm học 2021-2022: .................................... 132.2.1.1. Phương hướng: ......................................................................................... 132.2.1.2. Công tác mượn sách của giáo viên: ......................................................... 132.2.1.3. Công tác mượn sách của học sinh: .......................................................... 13 Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2021-2022 Một số giải pháp nhằm phát triển văn hóa đọc cho học sinh ở trường PT DTNT THPT SỐ 22.2.2. Kế hoạch hoạt động thư viện trong năm học.............................................. 132.3. Xây dựng mục tiêu dài hơi cho thư viện đến năm 2025................................ 172.3.1. Về đổi mới hoạt động thư viện trường học ................................................. 172.3.2. Về phát triển văn hoá đọc ............................................................................ 173. Công tác Vận động kêu gọi tài trợ nguồn sách cho thư viện ........................ 184. Đẩy mạnh công tác thông tin, tuyên truyền nâng cao văn hóa đọc. ............. 194.1.Tổ chức ngày hội văn hóa đọc thường niên. .................................................. 194.2. Cuộc thi “Thuyết trình viên tài năng” vào các ngày sinh hoạt chi đoàn trongnhững tối thứ 7. ...................................................................................................... 214.3. Xây dựng “Góc chia sẻ sách hay” hàng tuần trên bảng tin hoạt động đoàntrường...................................................................................................................... 214.4. Nâng cao vai trò của cán bộ thư viện và giáo viên trong việc hướng dẫnphương pháp đọc sách. .......................................................................................... 225. Xây dựng không gian đọc sách theo hướng mở. ........................................... 236. Nâng cao vai trò của cán bộ thư viện và giáo viên trong việc hướng dẫnphương pháp đọc sách .......................................................................................... 257. Gắn hiệu quả của việc đọc sách với các môn học và hoạt động tham quantrải nghiệm. ............................................................................................................ 27CHƯƠNG III: HIỆU QUẢ ĐỀ TÀI. ................................................................... 30PHẦN III. KẾT LUẬN. ....................................................................................... 311. Đóng góp của đề tài . ......................................................................................... 311.1.Tính mới............................................................................................................ 311.2. Tính khoa học.................................................................................................. 311.3. Tính hiệu quả . ................................................................................................ 321.4. Tính ứng dụng thực tiễn . ............... ...