Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp quản lý phòng, chống, ngăn chặn hành vi bạo lực học đường, góp phần xây dựng trường đạt chuẩn An toàn về an ninh, trật tự tại trường THPT Đô Lương 4

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số giải pháp quản lý phòng, chống, ngăn chặn hành vi bạo lực học đường, góp phần xây dựng trường đạt chuẩn An toàn về an ninh, trật tự tại trường THPT Đô Lương 4" nhằm đưa ra một vài biện pháp quản lý để giải quyết những mâu thuẫn tiềm ẩn trong các em học sinh nhằm xử lí, hòa giải những mâu thuẫn đó một cách triệt để, đồng thời triển khai các hoạt động ngoài giờ lên lớp thông qua mô hình “Trường học an toàn, thân thiện chấp hành tốt luật giao thông”n. Với những cách làm này nó sẽ ngăn chặn, răn đe các em còn lại và đồng thời xóa hết những mâu thuẫn mà các em đã gây ra.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp quản lý phòng, chống, ngăn chặn hành vi bạo lực học đường, góp phần xây dựng trường đạt chuẩn An toàn về an ninh, trật tự tại trường THPT Đô Lương 4 SƠGIÁODỤCVÀĐÀOTẠONGHỆAN TRƯỜNGTHPTĐÔLƯƠNG4 SÁNGKIẾMKINHNGHIỆM “Mộtsốgiảiphápquảnlýphòng,chống,ngănchặnhànhvibạolựchọcđường,gópphầnxâydựngtrườngđạtchuẩn‘An toànvềanninh,trậttự’tạitrườngTHPTĐôLương4”. Ngườithựchiện:NguyễnQuốcDũng Chứcvụ:Hiệutrưởng Lĩnhvực:Quànlý Sốđiệnthoại:0914559598 1Năm2022 2 PHẦNMỘT:MỞĐẦU 1.Bốicảnhcủađềtài: NhằmtiếptụcquántriệtthựchiệnnghiêmtúcChỉ thị 48/CTTWcủabộ chínhtrị gắnvớithựchiệnnghịquyếtsố09/1998NQCPngày31/7/1998củachínhphủ,giaocholựclượngCôngan,Quânsự tăngcườngcôngtáctuầntrapháthiệnkịpthờixửlývàthôngbáorộngrãitrêncácphươngtiệnthôngtin củaxãvàcủacácxómtrênđịabànnhằmgiáodục,rănđenhữngđốitượngcóý đồ phạmtội;Chỉ thị số 09–CT/TWngày01/12/2011củaBanbíthư Trung ươngĐảng;Quyếtđịnhsố 57/2006/QĐ–UBNDngày09/06/2006củaUBND tỉnhNghệ Anvề việc“Banhànhquychế tổ chứcvàhoạtđộngtự quảnvềANTT”;Kếhoạchsố05/KH/UBND,ngày04/01/2013củaỦybannhândântỉnh về“XâydựngbảovệANTQ”.Thựchiệncóhiệuquảthôngtưsố23/TT–BCA ngày27/4/2012củaBộCônganquyđịnhvềkhudâncư,xã,phường,thịtrấn,cơquan,doanhnghiệp,nhàtrườngđạttiêuchuẩn Antoànvề Anninhtrậttự”.Quyếtđịnhsố 79/QĐUBNDngày02/11/2012củaUBNDTỉnhNghệ AnvềviệcbanhànhQuyđịnhkhudâncư,xã,phường,thịtrấn,cơquan,doanhnghiệp,nhàtrườngtrênđịabàntỉnhNghệ AnđạttiêuchuẩnAntoànvề anninh,trật tự; Hướng dẫn số 2437/HDCATPV28 ngày 25/11/2012 của Công an tỉnh NghệAnvềhướngdẫnthựchiệnxâydựngkhudâncư,xã,phường,thịtrấn,cơquan,doanhnghiệp,nhàtrườngđạttiêuchuẩnAntoànvề anninh,trậttự;mớinhấtlàquyếtđịnhsố 510/QĐBCA.V05ngày20/1/2022củaBộ Cônganvềbanhành“Quyđịnhtiêuchíđánhgiá,phânloạiphongtràotoàndânbảovềanninhtổquốc.Đồngthờigópphầnthựchiệnhiệuquảmôhình“Trườnghọcan toàn,thânthiện,chấphànhtốtluậtgiaothông”,trongđóngănchặn,phòng,chốngđượcbạolựchọcđườnglàmộttrongnhữngtiêuchíphảiđạtđượcmà quychếhoạtđộngcủamôhìnhđãđềra. MặtkhácsinhthờiBácHồluônquantâmvàdànhnhiềutìnhcảmthương yêusâusắcđốivớithế hệ trẻ.Trong“Thư gửicácbạnthanhniên”ngày 12/8/1947,Bácviết:“…Nướcnhàthịnhhaysuy,yếuhaymạnhmộtphầnlớn làdocácthanhniên.Thanhniênmuốnlàmchủ tươnglaichoxứngđángthì ngayhiệntạiphảirènluyệntinhthầnvàlựclượngcủamình,phảilàmviệc để chuẩnbị cáitươnglaiđó”.Trong“Dichúc”,Báccũngdànhnhữnglờilẽ tâmhuyếtnóivềthanhniên:“Đoànviênvàthanhniêntanóichunglàtốt,mọi việcđềuhăngháixungphong,khôngngạikhókhăn,cóchítiếnthủ.Đảngcần 3phảichămlogiáodụcđàotạocáchmạngchohọ,đàotạohọ thànhnhững người thừakế xâydựngchủ nghĩaxãhộivừa“hồng”vừa“chuyên”.Bồi dưỡngthếhệcáchmạngchođờisaulàmộtviệcrấtquantrọngvàcầnthiết”. Bácxemđạođứclàyếutố quantrọnghìnhthànhnhâncáchconngười.Đốivớihọcsinhthìviệcgiáodụcđạođứclạilàviệccầnquantâmtrướctiên,nhưôngbàtathườngnói“dạycontừthuởcònthơ”.Ýthứcđượctầmquantrọngtrongviệcgiáodụcđạođứcchohọcsinh,BộGiáodụcvàĐàotạođãđưara chủđềlà“Họclàmngườitrướckhihọclấychữ”.Chủđề nàyđượcsựđồngtìnhcủanhiềungười,bởinhữngnămgầnđâyhạnhkiểmcủamộtsốemhọc sinhcóchiềuhướnggiảmsútgâynỗiloâuchoxãhộicũngnhưnhữngngười côngtáctrongngànhgiáodục. Trongnhữngnămgầnđâyvấnđềbạolựchọcđườngđangđượcdưluận rấtquantâmvàđượccoilàmộthiệntượngxãhộiđãđếnmứcnguyhiểmvà nghiêmtrọng.Córấtnhiềucuộchộithảovềchuyênđềphòngchốngbạolựctrongnhàtrườngđểđưaranhữngbiệnphápnhầmgiảiquyếthiệntượngbạo lựctronghọcsinh.Cóýkiếnchorằng“Mộttrongnhữngnguyênnhâncơbảndẫntớihiệntượngtrênđóchínhlàtìnhtrạngnặngvề dạychữ,nhẹ về dạy ngườilàmgiảmhiệuquả củaviệcgiáodụcđạođức,lốisốngchohọcsinh, chưaquantâmđầyđủ vàhuyđộngcácnguồnlựccầnthiếtchocôngtácgiáodụcđạođứchọcsinh”.Việcgiáodụcđạođức,nhâncách,kỹ năngsốngchohọcsinhlàviệclàmthườngxuyênvàcầnphảithựchiệnbằngnhiềukênh ...