Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp tăng cường tính tích cực học tập môn Hóa học cho học sinh lớp 10 ban KHXH

Mục đích nghiên cứu của đề tài này là xây dựng giải pháp chung cho việc tăng cường sự hiệu quả, tính tích cực trong hoạt động dạy – học của môn Hóa học. Giúp học sinh có cách tiếp cận, cách nhìn, cách học tập một sự tích cực trong môn học. Giúp giáo viên có phương pháp tốt hơn khi giảng dạy cho học sinh, đặc biệt là học sinh ban KHXH được nhẹ nhàng, vui vẻ hơn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp tăng cường tính tích cực học tập môn Hóa học cho học sinh lớp 10 ban KHXH NHỮNGTỪVIẾTTẮTTRONGSÁNGKIẾNKINHNGHIỆM GV Giáoviên HS Họcsinh NXBGD Nhàxuấtbảngiáodục PTHH Phươngtrìnhhoáhọc CTTQ Côngthứctổngquát CTPT Côngthứcphântử CTCT Côngthứccấutạo SGK Sáchgiáokhoa THPT Trunghọcphổthông2 MỤCLỤC TT Nộidung TrangPHẦNI MỞĐẦU I Lýdochọnđềtài 3 II Mụcđích,nhiệmvụcủađềtài 3 III Kháchthểnghiêncứuvàđốitượngnghiêncứu 4 IV Phươngphápnghiêncứu 4 V Phạmvinghiêncứu 4 VI Kếhoạchnghiêncứu 4 VII Nhữngđónggópcủađềtài 5PHẦNII NỘIDUNGChươngI Cơsởlíluậnvàthựctiễncủađềtài 6 I Cơsởlíluận 6 II Cơsởthựctiễn 6ChươngII Nộidung 10 I Mộtsốkháiniệm 10 II Mộtsốgiảipháptăngcườngtínhtíchcựchọctậpmônhoáhọc. 15 III Thiếtkếmộtsốbàidạyminhhoạ 20Chương3 Thựcnghiệmsưphạm 55PHẦNIII KẾTLUẬNVÀKIẾNNGHỊ 56 Tàiliệuthamkhảo 3TênSKKN:MỘTSÔGIẢIPHÁPTĂNGCƯỜNGTÍNHTÍCHCỰCHỌCTẬPMÔNHÓAHỌC CHOHỌCSINHLỚP10BANKHXH PHẦN1:MỞĐẦUI.Lídochọnđềtài Tronggiaiđoạnhiệnnay,Đảng–nhànướctađangrấtquantâmđếnvấnđề dạyvàhọctíchcực,đặcbiệtlàvaitròcủangườihọcđólàsựtíchcựcđộclập,tíchcựctưduytrong họctập.Quátrìnhdạy–họclàmộthoạtđộngphứctạp,quátrìnhnàydonhiềuyếutốtạo nênnhư nănglựcnhậnthức,độngcơ họctập,sự quyếttâm,môitrườnghọctập, phươngpháp,kĩthuật,cáchthứctổchứccủagiáoviên,.... Yếutốđểđánhgiáđượctínhtíchcực,sựhiệuquảcủahọcsinhvàđ ểđánhgiáđúngphươngpháp,kĩthuật,cáchthứctổchứccủagiáoviênđólàcáchthứcthựchiệntriểnkhai líluậncủaphươngphápdạyhọcvàkếtquả từ họcsinhnhư làsự hứngthú,tháiđộ khihọc;kếtquảbằngđiểmsốkhikiểmtravàthicử. ThựctiễnquátrìnhdạyhọccủatôitạitrườngTHPTNamĐàn1,tôinhậnthấycác họcsinhhọcđịnhhướngmônKHXHtiếpcậnmônHóahọcrấtnặngnề, rấtsợ,gầnnhưkhôngcósựhứngthú,ítcósựtíchcựctronghoạtđộnghọctậpvàkếtquả thuđượctừ học sinhphảinóilàrấtthấp. Nguyênnhâncủavấnđềlàtừthựctiễn:ThứnhấtvớiđặcđiểmmônhọcthìHóahọclàmônhọcrấttrừutượng ,kiếnthứcnhiều,đòihỏihọcsinhcóphẩmchấtnănglựccao .ThứhailàvớihọcsinhthìdoHoáhọclàmônhọckhó,mấtđicáigốccủamônhọcnàyở THCS(đặcbiệtnămhọc20192020lạinghỉdodịchCovid) hơnnữalàhọcsinhhọcđịnhhướngthicácmônKHXH,nhữnghọcsinhnàyđềuthuộcloạichunglàhọcsinhbanKHXHvàvìthếmànhữnghọcsinhnàyđềurấtthờơkhihọctậpmônHóahọc.Thứbalàvớigiáoviênthìmộtlà chưaphântíchhếtcácyếutốđếntừhọcsinhđểhiểuvìsaohọcsinhkhôngtíchcựchọc,hai làquárậpkhuônkiếnthứccủaSGK,balàphươngpháptổchức,kĩthuậttổchứchoạtđộngdạyhọcchưaphùhợp,.... Từ nhữngnguyênnhântrêntôiđãđúcrútvàđưaramộtsố giảiphápđể giảngdạy nhằmtăngcườngtínhtíchcựchọctậpmônHóahọcchohọcsinhbanKHXH ở trường THPT.Dođótôichọnđềtài:MộtsốgiảipháptăngcườngtínhtíchcựchọctậpmônHóahọcchohọcsinhlớp10banKHXH.4IIMụcđích,nhiệmvụcủađềtài.1.Mụcđích Xâydựnggiảiphápchungchoviệctăngcườngsự hiệuquả,tínhtíchcựctronghoạtđộngdạy–họccủamônHóahọc. Giúphọcsinhcócáchtiếpcận,cáchnhìn,cáchhọctậpmộtsự tíchcựctrong mônhọc. Giúpgiáoviêncóphươngpháptốthơnkhigiảngdạychohọcsinh,đặcbiệtlà họcsinhbanKHXHđượcnhẹnhàng,vuivẻhơn. Kếtnốigiữ ...