Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp trong công tác chủ nhiệm nhằm giáo dục đạo đức học sinh THPT Tân Kỳ 3

Đề tài này đưa ra một số giải pháp, một số cách làm, một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm nhằm giáo dục đạo đức cho học sinh, để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức trong trường học phổ thông hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp trong công tác chủ nhiệm nhằm giáo dục đạo đức học sinh THPT Tân Kỳ 3 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁPTRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM NHẰM GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH THPT TÂN KỲ 3 LĨNH VỰC: CHỦ NHIỆM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT TÂN KỲ 3 =====  ===== SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁPTRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM NHẰM GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH THPT TÂN KỲ 3 LĨNH VỰC: CHỦ NHIỆM Tên tác giả : Nguyễn Thị Hải Nam Tổ bộ môn : Văn - Ngoại ngữ Năm thực hiện : 2020 - 2021 Số điện thoại : 0919535132 MỤC LỤCPHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ......................................................................................... 1 1. Lí do chọn đề tài ........................................................................................ 1 2. Mục đích nghiên cứu ................................................................................. 1 3. Nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................................. 1 4. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu .................................................................. 2 5. Phương pháp nghiên cứu............................................................................ 2 6. Tính mới, tính khoa học và tính hiệu quả của đề tài ................................... 2 7. Cấu trúc của sáng kiến kinh nghiệm........................................................... 2PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU .................................................................. 3 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH CỦA TRƯỜNG THPT TÂN KỲ 3 ......................... 3 1.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu ............................................................. 3 1.2. Cơ sở lý luận ........................................................................................... 5 1.2.1. Cơ sở lý luận chung ...................................................................... 5 1.2.2. Các khái niệm ............................................................................... 5 1.3. Cơ sở thực tiễn ........................................................................................ 6 1.3.1. Khái quát về địa bàn nghiên cứu ................................................... 6 1.3.2. Thực trạng công tác giáo dục đạo đức học sinh trung học phổ thông Tân Kỳ 3, tỉnh Nghệ An ..................................................... 6 1.3.3. Nguyên nhân dẫn đến thực trạng trên ............................................ 8 1.4. Hậu quả................................................................................................... 9 2. MỘT SỐ GIẢI PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HS TẠI TRƯỜNG THPT TÂN KỲ 3 ......................................... 9 2.1. Xây dựng mối quan hệ thân thiện giữa giáo viên và học sinh .................. 9 2.2. Xây dựng môi trường quan hệ thân thiện giữa trò và trò ......................... 9 2.3. Tạo tâm thế cho học sinh ........................................................................ 9 2.3.1. Tác động bằng tình cảm ................................................................ 9 2.3.2. Tạo không khí trường học, lớp học ............................................. 10 2.4. Tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức thông qua thực tế ......................... 10 2.5. Tổ chức giáo dục đạo đức thông qua tích hợp bài giảng ........................ 10 2.6. Tổ chức giáo dục đạo đức thông qua sinh hoạt chủ nhiệm .................... 10 2.7. Tổ chức giáo dục đạo đức thông qua phối hợp với phụ huynh .............. 11 2.8. Tổ chức giáo dục đạo đức học sinh thông qua xây dựng môi trường sư phạm mẫu mực trong nhà trường............................................................. 11 3. THỰC NGHIỆM TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HS TẠI TRƯỜNG THPT TÂN KỲ 3 ................................................ 123.1. Tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức thông qua thực tế ......................... 12 3.1.1. Mục đích hoạt động giáo dục đạo đức thông qua thực tế ............. 12 3.1.2. Nội dung hoạt động giáo dục đạo đức thông qua thực tế ............... 12 3.1.3. Cách thức tiến hành hoạt động giáo dục đạo đức thông qua thực tế ........................................................................................ 14 3.1.4. Kết quả của hoạt động giáo dục đạo đức thông qua thực tế. ........ 153.2. Tổ chức giáo dục đạo đức thông qua tích hợp bài giảng ........................ 15 3.2.1. Mục đích giáo dục đạo đức thông qua tích hợp bài giảng ............ 15 3.2.2. Nội dung giáo dục đạo đức thông qua tích hợp bài giảng ............ 15 3.2.3. Cách thức tiến hành hoạt động giáo dục đạo đức thông qua tích hợp bài giảng ............................................................................. 18 3.2.4. Kết quả của hoạt động giáo dục đạo đức thông qua tích hợp bài giảng .......................................................................................... 183.3. Tổ chức giáo dục đạo đức thông qua sinh hoạt chủ nhiệm .................... 19 3.3.1. Mục đích giáo dục đạo đức thông qua sinh hoạt chủ nhiệm ........ 19 3.3.2. Nội dung giáo dục đạo đức thông qua sinh hoạt chủ nhiệm ......... 19 3.3.3. Cách thức tiến hành giáo dục đạo đức thông qua sinh hoạt chủ nhiệm ......................................................................................... 39 3.3.4. Kết quả của hoạt động giáo dục đạo đức thông qua sinh hoạt chủ nhiệm ......................................................................................... 403.4. Tổ chức ...