Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số hình thức khởi động bài học trong dạy học môn Lịch sử ở trường THPT theo hướng phát triển năng lực nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh

Đề tài "Một số hình thức khởi động bài học trong dạy học môn Lịch sử ở trường THPT theo hướng phát triển năng lực nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh" nhằm mục đích cung cấp một số cơ sở lí luận về đổi mới phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học cho việc tổ chức HĐKĐ trong các bài dạy Lịch sử ở cấp THPT.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số hình thức khởi động bài học trong dạy học môn Lịch sử ở trường THPT theo hướng phát triển năng lực nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT PHAN ĐĂNG LƯU -------- SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ HÌNH THỨC KHỞI ĐỘNG BÀI HỌC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẰM TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH MÔN : LỊCH SỬ Tác giả: Cao Thị Hằng Tổ chuyên môn: Tổ Xã Hội NĂM HỌC: 2021-2022 MỤC LỤCA. ĐẶT VẤN ĐỀ .......................................................................................................1 1. Lí do chọn đề tài ............................................................................................... 1 2. Mục đích của đề tài .......................................................................................... 2 3. Tính mới của đề tài ...........................................................................................2 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ...................................................................2B. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU ................................................................................3I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN ....................................................................31. Cơ sở lí luận ...........................................................................................................3 1.1. Mục đích hoạt động khởi động trong giờ học môn Lịch sử ....................... 3 1.2. Đặc điểm hoạt động khởi động ................................................................... 3 1.3. Vai trò của hoạt động khởi động trong tiến trình dạy học ......................... 4 1.4. Vai trò của hoạt động khởi động trong dạy học Lịch sử ............................5 1.5. Những yêu cầu của hoạt động khởi động ................................................... 5 2. Cơ sở thực tiễn ...................................................................................................6 2.1. Thực trạng của dạy học Lịch sử hiện nay ...................................................6 2.2. Thực trạng dạy học Lịch sử ở trường THPT Phan Đăng Lưu ................... 7III. CÁC GIẢI PHÁP .............................................................................................12 1.Thiết kế các hoạt động khởi động ................................................................... 12 1.1. Quy trình thiết kế các hoạt động khởi động ..............................................12 1.2. Điều kiện của việc tổ chức các hình thức khởi động trong dạy học lịch sửnhằm phát triển năng lực học sinh ở trường Trung học phổ thông ........................ 13 1.3. Thiết kế và thực hiện các hoạt động khởi động và một số hình thức tổchức hoạt động khởi động trong dạy học môn Lịch sử ở trường THPT ................. 14 1.3.1. Khởi động bài học dưới dạng trò chơi .......................................... 14 1.3.2. Khởi động bài học bằng một đoạn phim ....................................... 23 1.3.3. Khởi động bằng tranh ảnh minh họa. ............................................26 1.3.4. Khởi động bằng âm nhạc. .............................................................. 32 1.3.5. Khởi động bài học lịch sử từ việc xây dựng tình huống có vấn đề35 2. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm ............................................................ 36C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT .............................................................................. 38 1. Kết luận ........................................................................................................... 38 2. Đề xuất ............................................................................................................. 38 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT1 THPT Trung học phổ thông2 NQ/TW Nghị quyết/Trung ương3 HS Học sinh4 GV Giáo viên5 PPDH Phương pháp dạy học6 HĐKĐ Hoạt động khởi động A. ĐẶT VẤN ĐỀ1. Lí do chọn đề tài Mục tiêu của giáo dục phổ thông ở nước ta trong giai đoạn hiện nay là: “Tậptrung dạy cách học, cách nghĩ, cách vận dụng kiến thức, khuyến khích tự học, tạocơ sở để người học tự cập nhật và đổi mới tri thức, rèn luyện kĩ năng, phát triểnnăng lực...”. Để thực hiện mục tiêu đó, việc sử dụng những phương pháp, kỹ thuậttổ chức hoạt động dạy học tích cực là con đường, là hướng đi phù hợp nhất. Việcvận dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực, thiết kế tiến trình dạy họccác bài học hoặc chủ đề dạy học đảm bảo các yêu cầu về phương pháp dạy học,cách xây dựng, t ...