Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kiến thức kỹ năng lựa chọn và dạy bồi dưỡng đội tuyến học sinh giỏi môn Địa lí lớp 12 tham gia thi cấp Tỉnh

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm giúp học sinh nâng cao kiến thức, kỹ năng tìm ra phương hướng học bộ môn để học sinh yêu thích học bộ môn hơn nữa. Tạo đà phát triển cao hơn cho việc bồi dưỡng đội tuyển trong các năm học tiếp theo. Giúp cho bản thân người dạy cũng như đồng nghiệp bổ sung vào phương pháp dạy học bộ môn của mình cũng như có bài học thực tiễn. Góp phần đẩy mạnh phong trào tự học, tự nghiên cứu của giáo viên đối với các môn xã hội nhất là môn Địa lí.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kiến thức kỹ năng lựa chọn và dạy bồi dưỡng đội tuyến học sinh giỏi môn Địa lí lớp 12 tham gia thi cấp Tỉnh SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC TRƯỜNG PT DTNT CẤP 2-3 VĨNH PHÚC -------------------------------- BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾNTên sáng kiến: MỘT SỐ KIẾN THỨC KỸ NĂNG LỰA CHỌN VÀ DẠY BỒIDƯỠNG ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI MÔN ĐỊA LÍ LỚP 12 THAM GIATHI CẤP TỈNHTác giả sáng kiến: Nguyễn Thị Thanh HuyềnMã sáng kiến: 04.58.03 Vĩnh Phúc, năm 2020 1 MỤC LỤC TrangMục lục 21. Lời giới thiệu 32. Tên sáng kiến kinh nghiệm 43. Tác giả sáng kiến 44. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến 45. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến 46. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử 47. Mô tả bản chất của sáng kiến 4 7.1. Về nội dung của sáng kiến 4 7.1.1. Cơ sở lí luận 4 7.1.2. Cơ sở thực tiễn 4 7.1.2.1. Về mục tiêu giáo dục 4 7.1.2.2. Thực trạng của việc bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lí lớp 512 tham gia thi cấp Tỉnh ở trường PT Dân tộc Nội trú Vĩnh Phúc. 7.1.3. Giải pháp thực hiện 5 7.1.3.1. Kỹ năng lựa chọn học sinh vào đội tuyển 5 7.1.3.2. Một số kiến thức kĩ năng cơ bản trong dạy bồi dưỡng đội 7tuyển học sinh giỏi lớp 12 đi thi cấp Tỉnh môn Địa lí 7.1.4. Kết quả đạt được 26 7.1.4.1. Kết quả định tính 26 7.1.4.2. Kết quả định lượng 27 7.1.5. Kết luận khoa học 27 7.2. Về khả năng áp dụng của sáng kiến 288. Những thông tin cần được bảo mật 289. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến 2810. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được... 2811. Danh sách những tổ chức/ cá nhân đã tham gia áp dụng thử hoặc 29áp dụng sáng kiến lần đầu.Tài liệu tham khảo 30 2 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1. Lời giới thiệu Kết quả giảng dạy và học tập của thầy và trò được đánh giá qua các kỳ thi,đặc biệt qua các kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh. Kết quả đó không chỉ đánh giá nănglực của người học và người dạy mà còn khẳng định và củng cố vị trí của mỗi nhàtrường. Đồng thời nó còn là cơ sở nền tảng để học sinh tiếp cận với các kỳ thi quôcgia và các em có cơ hội chinh phục các bậc thang tri thức mới. Với mỗi giáo viên khi nhận công tác dạy bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏilớp 12 thi cấp tỉnh là mang một trách nhiệm lớn, đôi khi còn cảm thấy áp lực. Bởikết quả của kỳ thi không chỉ của cá nhân học sinh mà còn khẳng định năng lực và làkết quả của người dạy. Kết quả đó cũng là thành tích của nhà trường. Dạy bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi lớp 12 thi cấp tỉnh là một công việcrất khó đòi hỏi người giáo viên phải tâm huyết với nghề, tinh thần trách nhiệm caotrong công việc, phương pháp giảng dạy và chuyên môn vững vàng. Với học sinhcần phải có năng lực, sự yêu thích, đam mê môn học để nắm chắc cả kỹ năng vàkiến thức. Việc dạy đội tuyển học sinh giỏi lớp 12 đòi hỏi người giáo viên dạy phải chắcchắn cả kỹ năng và kiến thức của toàn cấp học. Đặc biệt là kỹ năng thực hành, kiếnthức Địa lí 12. Trường trung học phổ thông tôi đang công tác đa số là con em dân tộc thiểusố sinh sống thuộc những huyện nghèo, nông thôn của tỉnh. Các em còn tự ti, chưamạnh dạn và cho rằng việc học đội tuyển học sinh giỏi là một việc quá sức tưởngtượng, dẫn đến sự quyết tâm chưa cao cho nên dễ bị chán, làm kết quả học khôngtốt. Địa lí được xem là một trong các môn học xã hội trong các trường THPT, cácđối tượng địa lí tự nhiên hay kinh tế xã hộ ...