Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kinh nghiệm ôn thi tốt nghiệp THPT môn Giáo dục công dân

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm nâng cao chất lượng bộ môn trong việc ôn thi tốt nghiệp môn GDCD THPT. Giúp cho học sinh nắm được kiến thức và có kĩ năng vận dụng trong làm bài thi. Mục đích cuối cùng là học sinh làm bài đạt kết quả cao.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kinh nghiệm ôn thi tốt nghiệp THPT môn Giáo dục công dân Phần mục lụcPhần 1. Mở đầu .............................................................................Trang 2 I.Đặt vấn đề................................................................................ Trang2 II. Mục đích, phạm vi, đối tượng và phương pháp nghiên cứu...Trang2Phần 2. Nội dung.............................................................................Trang4 I. Khảo sát tình hình................................................................... Trang4 II.Nội dung................................................................................. Trang4 1. Lập kế hoạch, chương trình,nội dung ôn thi …………… Trang4 2. Nguyên tắc trong quá trình ôn thi……………………… Trang4 3. Xác định nội dung kiến thức trọng tâm………………… Trang5 4. Ôn cho học sinh cái gì?.........................................................Trang6 5. Ôn như thế nào?....................................................................Trang 9Phần 3. Kết luận...............................................................................Trang 15 [1] Phần 1: MỞ ĐẦU I. ĐẶT VẤN ĐỀ Môn GDCD ở trường THPT là môn khoa học xã hội có vị trí rất quantrọng. Môn GDCD cung cấp cho học sinh hệ thống tri thức toàn diện trên tất cảcác lĩnh vực của đời sống kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hội… bao gồm kiến thứccủa nhiều môn học khác. Môn học này góp phần hình thành nhân cách, phẩmchất, năng lực cho học sinh THPT; hình thành và phát triển phương pháp suy nghĩvà hành động, giúp học sinh THPT trở thành con người có tri thức, phẩm chấtnăng lực; phát triển hoàn thiện các mặt: Đức, Trí, Thể, Mĩ. Môn học trực tiếphình thành phẩm chất chính trị, đạo đức tư tưởng cho học sinh thông qua việc trựctiếp trang bị cho học sinh THPT về thế giới quan và nhân sinh quan khoa học;trực tiếp hình thành niềm tin, lý tưởng, đạo đức, ý thức pháp luật cho thế hệ tươnglai của đất nước. Môn học còn góp phần đào tạo học sinh thành những người laođộng mới, góp phần hình thành phẩm chất tích cực của người công dân tương lai. Nhìn nhận đúng về bộ môn là như vậy , tuy nhiên vai trò, vị trí của bộ mônvà dưới con mắt nhìn nhận của giáo viên và học sinh thì như thế nào? Đã từ lâu,môn GDCD thường bị học sinh xem nhẹ và học đối phó bởi nó chỉ là môn phụ vàkhông nằm trong danh sách những môn thi tốt nghiệp ,thi đại học. Ngay cả giáoviên cũng vậy ,không ít giáo viên dạy bộ môn cũng có cái nhìn về bộ môn nhưvậy nên nhiều khi cũng dạy qua loa ,đại khái ,không tìm tòi, không đầu tư….. Năm 2017 Bộ GD và ĐT đã chính thức công bố đưa bộ môn GDCD vào kì thitốt nghiệp THPT quốc gia ,điều này đã khẳng định được phần nào vị thế của mônGDCD trong trường học. Quả là đáng mừng khi môn GDCD được khẳng địnhđúng vị trí ,vai trò của nó. Tuy nhiên việc đưa bộ môn này vào kì thi tốt nghiệpTHPTQG cũng đã làm cho nhiều giáo viên , học sinh lo lắng : học như thế nào vàôn như thế nào để đạt chất lượng như mong muốn ? Đây chính là lí do thôi thúc tôi , một giáo viên dạy bộ môn GDCD lâu năm ởtrường THPT Hướng Hóa ,chọn đề tài “Một số kinh nghiệm ôn thi tốt nghiệpTHPT môn giáo dục công dân” làm sáng kiến kinh nghiệm. Kinh nghiệm này được tôi đúc rút trong 3 năm ôn thi tốt nghiệp cho học sinh(2017,2018,2019) và tôi nhận thấy nếu học và ôn như thế này chắc chắn kết quảsẽ có những chuyển biến tích cực ,chất lượng và điểm số của bài thi sẽ thay đổi.II. MỤC ĐÍCH, PHẠM VI, ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU1. Mục đích nghiên cứu [2] Nhằm nâng cao chất lượng bộ môn trong việc ôn thi tốt nghiệp môn GDCDTHPT.Giúp cho học sinh nắm được kiến thức và có kĩ năng vận dụng trong làmbài thi. Mục đích cuối cùng là học sinh làm bài đạt kết quả cao. 2. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu - Nội dung chương trình SGK GDCD 10. 11.12,chuẩn Kiến thức kỹ năng vàphân phối chương trình GDCD 10.11.12. - Đối tượng nghiên cứu là một số kinh nghiệm trong ôn thi tốt nghiệp mônGDCD THPT Quốc gia. - Khách thể nghiên cứu :các học sinh đăng kí thi môn tổ hợp KHXH của trườngTHPT Hướng Hóa , năm 2017-2018-2019. 3. Phương pháp nghiên cứua.Phương pháp phân tích, tổng hợp.b.Phương pháp thực nghiệm.c.Phương pháp khảo sát đánh giá.4. Kế hoạch nghiên cứu.Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 4/2017 đến nay. [3] Phần 2: NỘI DUNGI. KHẢO SÁT TÌNH HÌNH1. Thuận lợi- Nhà trường luôn quan tâm đến việc nâng cao chất lượng các bộ môn , trong đócó môn GDCD ,nên đã sắp xếp việc ôn thi 12 ngay sau khi kết thúc học kì 1.- Đa số học sinh có ý thức trong việc học ,ôn thi bộ môn, đi học chuyên cần , tìmkiếm tài liệu , dám mạnh dạn hỏi giáo viên những kiến thức không hiểu, mơ hồ. - Số lượng học sinh đăng kí thi tổ hợp kho ...