Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kinh nghiệm phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi môn Ngữ văn ở những trường THPT có chất lượng đầu vào thấp

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số kinh nghiệm phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi môn Ngữ văn ở những trường THPT có chất lượng đầu vào thấp" nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường nói riêng cũng như của địa phương miền núi cao nói chung thì các thầy cô giáo ngoài nhiệt tâm với nghề thì cần phải không ngừng tìm tòi, phát hiện và chia sẻ những kinh nghiệm, bài học mà chính bản thân mình trải nghiệm, chiêm nghiệm từ thực tế dạy học mà rút ra được.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kinh nghiệm phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi môn Ngữ văn ở những trường THPT có chất lượng đầu vào thấp PhầnI.ĐẶTVẤNĐỀ 1.Lýdochọnđềtài Chấtlượnghọcsinhgiỏivàchấtlượngmũinhọncủamộttrườnggópphầnkhôngnhỏ tạonênthươnghiệucủangôitrườngđónóiriêngvàthươnghiệucủangànhGDđịaphươngđónóichung.Nógópphầntạođộnglựchọctập chocácthế hệ họcsinhvàđặcbiệtlàtạonênsự tintưởng,niềmtinyêucủaphụhuynhvàxãhộivàongôitrườngđóvànềnGDcủađịaphươngđểtừđóhọyêntâmgửigắmconemmìnhchonhàtrường. ĐốivớicáchuyệnmiềnnúicaonhưKỳSơn,TươngDươngviệcthuhútđượchọcsinh,đặcbiệtlànhữnghọcsinhcótốchấtvàohọccấpTHPTgặpvô vànnhữngkhókhăn,tháchthức.Vấnđềcấpthiếtđặtrađólà,nhữngngườilàmGD,cácthầycôgiáovùngcaongoàinhiệmvụ vậnđộngthuhúthọcsinhđếntrườngthìcòncầnphảichứngminhđượcrằnghọcsinhkhiđếntrườngsẽđượchọctậptốtnhất,hiệuquả caovàđạtđượcchấtlượngthật sự.Vàcònphảichứngminhđượclợiíchbềnvữngvàlâudàicủaviệchọctập từ đódầndầntạođượcniềmtinđể phụ huynhyêntâmgửigắmconemmìnhở lạihọc tậpgópphầngiảmgánhnặngkinhtếchogiađìnhvàxãhội,gópphầnnângcao dântrívànângcaovị thế,uytíncủacácnhàgiáonóiriêngvàngànhGDnói chung. BồidưỡngHSGlàvấnđề khôngmới,đặcbiệtlàđốivớicáctrườngtrọngđiểmCLCởmiềnxuôi,nhưngđólạilàvấnđềkhônghềdễvàlàbàitoánkhómànhiềuthếhệquảnlívàgiáoviêncáctrườngcóđiểmđầuvàothấpnhưTươngDương,KỳSơnloayhoaymãimàchưatìmrađápánhiệuquảnhất. Ởđâykhôngthểbênguyênxivàápdụngmáymóccácphươngpháp,kinhnghiệm củacáctrườngmiềnxuôiđược.Màđòihỏicácgiáoviênphải vậndụngkếthợpvà cónhữngphươngpháp,cáchlàmphùhợp,phảicólộ trìnhlâudài , sựmạnhdạn,kiêntrìthựchiện.Đồngthờicòncầncósự thấuhiểu,sẻ chiacủa cáccấpquảnlíđểcôngtácbồidưỡnghọcsinhgiỏiởcáctrườngnhưđãnóiđạt kếtquảcao.Bởivìngườigiáoviên ở đâynhiềulúcphảivừadạyvừadỗ,phảibiếtkíchthích,khaimở,giảithích,vậnđộng,pháthiện,độngviên,hướngdẫn,bồidưỡng,quantâmsátcánh,đồngsứcđồnglòngvớihọctrò. Với những lý do trên bản thân tôi mạnh dạn đề xuất “Một số kinh nghiệmpháthiệnvàbồidưỡnghọcsinhgiỏimônNgữvănởnhữngtrường THPTcóchấtlượngđầuvàothấp”. 2.Mụcđíchvànhiệmvụnghiêncứuđềtài Nhằmgópphầnnângcaochấtlượnggiáodụccủanhàtrườngnóiriêngcũngnhư củađịaphươngmiềnnúicaonóichungthìcácthầycôgiáongoài1nhiệttâmvớinghềthìcầnphảikhôngngừngtìmtòi,pháthiệnvàchiasẻnhững kinhnghiệm,bàihọcmàchínhbảnthânmìnhtrảinghiệm,chiêmnghiệmtừthựctếdạyhọcmàrútrađược.Dạyhọcởmiềnnúicaoxưanayđãlàmộtcông việckhókhănđòihỏi“nhữngngườigieochữ”phảicómộtniềmyêutrẻvàsựhysinhcốnghiếnthìviệcpháthiệnvàbồidưỡngnhữngemcótiềmnăng,thấu hiểuvàlàmchỗdựachắcchắnđểcácempháthuyhếtnănglực,phẩmchấtcủa mìnhlạicànglàmộtviệckhókhănbộiphầnnhưngrấtcầnthiếtphảilàm.Mặcdùvớikiếnthứchạnhẹpnhưngbảnthântôimuốnđề xuất,chiasẻ,trao đổimộtsố kinhnghiệm,để mongđượchọctậplẫnnhau,hyvọngbảnsáng kiếnkinhnghiệmnàysẽ giúpíchđượcítnhiềuchocácgiáoviên,đặcbiệtlàcácgiáoviêntrẻkhiđượcgiaonhiệmvụ pháthiệnvàbồidưỡnghọcsinhgiỏimônNgữvănởnhữngtrườngTHPTcóchấtlượngđầuvàothấp 3.Đốitượngnghiêncứuđềtài HọcsinhđầucấpTHPTđặcbiệtlàhọcsinhở cáclớpCLCcủatrường, nhữnghọcsinhcótố chấtvàyêuthíchmônNgữ Văn;nhữngemđượctuyểnchọnvàođộituyểnHSGcủatrườngnhữngnămgầnđây. 4.Phạmvinghiêncứuđềtài Đề tài tập trunglàm rõ vấn đề cách phát hiện, lựa chọn và bồidưỡnghọc sinh giỏi văn để đạt kết quả. Đồng thời đưa ra những giải pháp trướcmắt vàlâu dài cho công tác bồi dưỡng HSGmônNgữ Văn ở nhữngtrườngTHPTcóchấtlượngđầuvàothấp. 5.Phươngphápnghiêncứuđềtài Trên cơ sở thực tế công việc phát hiện, lựa chọn, bồi dưỡng học sinhgiỏitrongnhữngnămqua,đềtàivậndụngcácphươngphápthốngkê,phântích,sosánhtrênsốliệuđạtđượctừthựctếcủacánhântácgiảvànhómNgữVănTHPTTươngDương1. 6.Tínhmớicủađềtài Trướckhiápdụngcácbiệnpháppháthiệnvàbồidưỡnghọcsinhgiỏi mônNgữ Văn ở nhữngtrườngTHPTcóchấtlượngđầuvàothấp,tìnhhìnhchung ở trườngTHPTTươngDương1.Đólà,gặprấtnhiềukhókhănkhitìm kiếm,pháthiệnvàthànhlậpđộituyểnhọcsinhgiỏi.TrongrấtnhiềunămtrướcđâyđẫcónhiềugiáoviênnóichungvàgiáoviênbộmônNgữv ...