Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kinh nghiệm trong công tác dạy bồi dưỡng học sinh giỏi văn hóa môn tiếng Anh ở trường THPT thông qua ứng dụng công nghệ thông tin

Bồi dưỡng học sinh giỏi cần phải tìm tòi ra phương pháp dạy một cách phù hợp để học sinh của mình giải quyết các dạng bài của đề thi một cách hiệu quả nhất. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kinh nghiệm trong công tác dạy bồi dưỡng học sinh giỏi văn hóa môn tiếng Anh ở trường THPT thông qua ứng dụng công nghệ thông tin Sáng Kiến Kinh Nghiệm năm học 2019 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO AN GIANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT CHÂU VĂN LIÊM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ------------------------- ------------------------------ An Giang, ngày 22 tháng 02 năm 2018 BÁO CÁO Kết quả thực hiện giải pháp tác nghiệp I. Sơ lược lý lịch tác giả: - Họ và tên: Huỳnh Phan Thy Thy Nữ - Ngày tháng năm sinh: 18/02/1972 - Nơi thường trú: 565, Âp Thị 1, Thị Trấn Mỹ Luông, Huyện Chợ Mới, tỉnh An Giang - Đơn vị công tác: THPT Châu Văn Liêm - Chức vụ hiện nay: Tổ trưởng tổ Ngoại Ngữ - Trình độ chuyên môn: Tốt Nghiệp Đại Học Sư Phạm - Lĩnh vực công tác: dạy tiếng Anh II. Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị 1. Thuận lợi: a. Được sự quan tâm sâu sát của lãnh đạo các cấp ở địa phương, sự chỉ đạo kịp thời của các cấp ngành giáo dục, ban lãnh đạo nhà trường trong công tác day – học trong công tác giáo dục mũi nhọn. b. Bản thân có nhiều kinh nghiệm trong chuyên môn, tích lũy được trong quá trình công tác đặc biệt là việc giảng dạy theo phát triển năng lực của người học. c. Công nghệ thông tin phát triển rất đa dạng rất có lợi cho công tác giảng dạy đặc biệt là giảng dạy học sinh giỏi văn hóa. 2. Khó khăn a. Học sinh: một số em học rất sợ học bồi dưỡng học sinh giỏi vì các em phải học đều hết cả 4 kỹ năng: Listening, Speaking, Reading, Writing và cả Language use cả tự luận và trắc nghiêm trong khi nội của kỳ thi TNTHPTQG tập trung phần lớn vào Language use, Writing và 2 câu speaking chỉ ở hình thức trắc nghiệm. b. Chương trình: nội dung chương trình giáo khoa dành cho ban cơ bản của Bộ Giáo Dục chỉ gói gọn trong ba quyển sách giáo khoa dành cho lớp 10,11, và 12, thiếu sách tham khảo cho công tác giáo dục mũi nhọn. 3. Tên sáng kiến: một số kinh nghiệm trong công tác dạy bồi dưỡng học sinh giỏi văn hóa môn tiếng Anh ở trường THPT thông qua ứng dụng công nghệ thông tin.Giáo viên: Huỳnh Phan Thy Thy Page 1Trường THPT Châu Văn Liêm Sáng Kiến Kinh Nghiệm năm học 2019 4. Lĩnh vực: giải pháp tác nghiệp III. Mục đích yêu cầu của sáng kiến 1. Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến: 1.1 Thực trạng tình hình dạy học hiện nay - Một số bộ phận trường học hiện nay còn dạy học chạy theo thành tích, ít chú ý đến việc phát triển năng lực cho học sinh. - Một số trường học cũng thay đổi phương pháp giảng dạy, tuy nhiên chỉ chú ý đến hình thức mà không quan tâm đến vấn đề chất trong quá trình đổi mới. 1.2 Thực trạng việc giảng dạy môn tiếng Anh: - Vẫn còn tình trạng dạy ngoại ngữ theo phương pháp truyền thống mặc dù đang thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy trong giai đoạn hội nhập khu vực, hội nhập quốc tế. - Viêc giảng dạy mang tính hàn lâm, lý thuyết, nên học sinh sau khi học xong chương trình vẫn chưa áp dụng điều đã học vào trong thực tế. - Viêc dạy học theo định hướng năng lực, đăc biệt là dạy 4 kỹ năng Listening, Speaking, Reading, Writing và cả Language use vẫn còn hạn chế, chưa có những bước tiến nhiều trong việc dạy kỹ năng cho học sinh. 2.Sự cần thiết phải áp dụng kiến Bài thi học sinh giỏi văn hóa môn tiếng Anh đòi hỏi học sinh cả hai kỹ năng làm bài trắc nghiệm và tự luận. Hơn nữa học sinh phải hiểu và vận dụng được kiến thức ngôn ngữ để giải quyết các dạng bài tập ở 4 kỹ năng Listening, Speaking, Reading, và Writing. Hơn nữa, trong công tác giáo dục mũi nhọn này, muốn đạt kết quả tốt đòi hỏi người thầy phải hệ thống các mảng kiến thức và học sinh phát phát huy tính tự học cao nhất. Từ thực tế này, người giáo viên dạy bồi dưỡng học sinh giỏi cần phải tìm tòi ra phương pháp dạy một cách phù hợp để học sinh của mình giải quyết các dạng bài của đề thi một cách hiệu quả nhất. Chính vì lý do này tôi nhận thấy thật là cần thiết để áp dụng sáng kiến ―Một số kinh nghiệm trong công tác dạy bồi dưỡng học sinh giỏi văn hóa môn tiếng Anh ở trường THPT thông qua ứng dụng công nghệ thông tin.‖ 3. Nội dung sáng kiến a. Tiến trình thực hiện - Nguồn học sinh: ngay sau khi trường tôi có kết quả thi tuyển sinh lớp 10 và ban tuyển sinh sắp xếp lớp cho học sinh khối 10, tôi tiến hành rà ...