Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số phương pháp giáo dục kỹ năng sống hiệu quả khi dạy phần đạo đức môn Giáo dục công dân lớp 10

Sáng kiến kinh nghiệm THPT "Một số phương pháp giáo dục kỹ năng sống hiệu quả khi dạy phần đạo đức môn Giáo dục công dân lớp 10" có mục đích trang bị và rèn luyện cho các em một số kỹ năng sống giúp các em có thể thích ứng được với cuộc sống đầy những biến động, đầy những nguy cơ đang tiềm ẩn. Học sinh rèn cách cư xử phù hợp, có hiệu quả, phát triển lòng thông cảm, nhân ái giữa con người với con người. Rèn luyện cách tự kiềm chế bản thân và năng lực ứng phó với trạng thái căng thẳng, phát huy các nhân tố tích cực, hạn chế nhân tố tiêu cực, đồng thời góp phần tích cực cho việc đổi mới phương pháp dạy học của giáo viên và khơi dậy hứng thú học tập của học sinh đối với môn Giáo dục công dân.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số phương pháp giáo dục kỹ năng sống hiệu quả khi dạy phần đạo đức môn Giáo dục công dân lớp 101 SỞGD&ĐTQUẢNGTRỊ TrườngTHPTLêLợi Đ ềtài MỘTSỐPHƯƠNGPHÁPGIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGHIỆUQUẢKHIDẠYPHẦNĐẠOĐỨCMÔN GIÁODỤCCÔNGDÂN10 Họvàtên:LêThịHải Môn:Giáodụccôngdân Đơnvịcôngtác:TrườngTHPTLêLợi.2 ĐôngHà,tháng8năm2021MỤCLỤCPHẦNMỞĐẦU1.Lídochọnđềtài……………………………………………………………..Trang22.Mụcđíchnghiêncứu………………………………………………………...Trang33.Đốitượngnghiêncứu………………………………………………………..Trang34.Phạmvinghiêncứu…………………………………………………………..Trang35.Phươngphápnghiêncứu…………………………………..……...................Trang36.Điểmmớicủađềtài………………………………………...………………...Trang4PHẦNNỘIDUNGChươngI:CƠSỞLÍLUẬNVÀTHỰCTIỄNCỦATÍCHHỢPGIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGVÀOPHẦNĐẠOĐỨC............................................................Trang51.Cơsởlíluận………………………………………………...…………........Trang52.Cơsởthựctiễn................................................................................................Trang5ChươngII:MỘTSỐPHƯƠNGPHÁPCẦNTHIẾTTÍCHHỢPVÀOGIẢNGDẠYPHẦNĐẠOĐỨCMÔNGDCD..............................................................Trang61.Xácđịnhđúngmụctiêucủabàihọc,tiếthọc................................................Trang 62.Xácđịnhnộidungvàcáckĩnăngsốngcầntíchhợp.............................. ........Trang73. Giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài ởnhà..............................Trang84.Lựachọnphươngphápvàphươngtiệntíchhợp.............................................Trang9ChươngIII:TÍNHKHẢTHIVÀKHẢNĂNG................................Trang111.Hiệu quả đạt được..........................................................................................Trang112.Mộtsốkếtquảđạtđượckhiápdụngtíchhợp..............................................Trang12PHẦNKẾTLUẬN1.Tựđánhgiá.....................................................................................................Trang132. Kiến nghị, đề xuất..........................................................................................Trang143Danh mụctài liệutham khảo.............................................................................Trang15I.PHẦNMỞĐẦU1.Lýdolựachọnđềtài:Sự bùngnổ củacôngnghệ thôngtinđã cuốn theo không ít họcsinhvàocáctròchơiđiệntửvànhữngquanhệ ảo trên hệ thốngInternet.Chínhsự đắm chìm trongnhữngtrò chơivô bổ ấylàmchocácemxalánhvớimôitrườngsốngthựctế và thiếu sự tươngtácgiữaconngườivớiconngười.Kỹnăngxã hội của học sinhngàycànghạnchế.Điềunàydẫnđếntìnhtrạnghọcsinhtrởnêníchkỷ,thờơvới nhữngngườixungquanh. Bêncạnhđó,kèmtheomặttráitiêucựcngoàixãhộiđã tác động không nhỏ đến suy nghĩ và hành động của học sinh.Thựctế hiệnnaymộtbộ phậnlớnhọcsinhcònthiếuhiểubiếtvề phápluật,đạođức,lốisống.Đặcbiệtkĩnăngsốngcònkém,chưabiếtứngxử vớilốisốngcóvănhóavàchưabiếtđấutranhvớinhữngvănhóađồitrụy,phảnđộng,chưanhậnthứcđượcviệcphạmtội,viphạmđạođứccủamình,chủ yếulàđuađòiphạmtộimộtcáchhồnnhiên,ítchịutudưỡng,rènluyện,sốngbuôngthả theothịhiếutầmthường.Vấnđềhọcsinhhiệnnaythiếukĩnăngsống,thiếutựtin,tựlập,sốngíchkỉ,vôtâm,thiếutráchnhiệmvớigiađình,vàbảnthânđanglànhững cảntrởlớnchosựpháttriểncủathanhthiếuniênhiệnnaykhiếnkhôngítcácbậclàm chamẹ phảiphiềnlòngvìcon,khiếnnhàtrườngphảibậntâmvìnhữngđốitượnghọcsinhnàytrongmộtxãhộipháttriểnnăngđộngnhư hiệnnaymàđúngracácemsẽ rấtnăngđộng,tự tinkhiđượcthể hiệnmìnhtrongcuộcsốngvàtrongsinhhoạt,họctập.Hồichuôngcảnhbáovềtìnhtrạngbạolựchọcđường,sựsuygiảmđạođứctrongmộtbộ phậnhọcsinhđanggiónglên.Câuchuyệnvề giáodụcđạođức,lốisốngchohọcsinhkhôngphảilàmới,nhưngđanglàyêucầucấpthiếtđặtrachosựnghiệpgiáodụcnướcta.Xuhướngcácgiađìnhcoiđiểmcácbộ mônlàthướcđosự tiếnbộ củaconcáitrở nênphổ biếnđãtạonênsứcéphọcsinhchỉ nghĩđến chuyệnphảihọcđể cóđiểmcao. Nhiềuemhọcgiỏinhưngngoàiđiểmsố cao, khả năngtự chủvàkhả nănggiaotiếplạirấtkém,suynghĩnôngcạn,thiếuhiểubiếtđểgiảiquyếtđúngđắncácvấnđề trongcuộcsống. Nhưvậyviệctiếnhànhtíchhợpgiáodụckĩnăngsốngvàotrongcácmônhọc,đặcbiệtlàmônGDCDlàviệclàmcótínhcấpthiết. Xuấtpháttừ nhữnglídotrêntôimạnhdạnchọnđềtài“Mộtsố phươngphápgiáodụckỹ năngsốnghiệuquả khidạyphầnđạođức môngiáodụcôngdânlớp10”đểlàmđềtàinghiêncứucủamình.2.Mụcđíchnghiêncứu.4Đềtàimàtôitìmhiểuvàviết khôngngoàimụcđíchtrangbịvàrènluyệnchocácemmộtsố kỹ năngsốnggiúpcácemcóthể thích ứngđượcvớicuộcsốngđầy nhữngbiếnđộng,đầynhữngnguycơ đangtiềm ẩn.Họcsinhrèncáchcư xử phùhợp,cóhiệuquả,pháttriể ...