Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số ứng dụng của phần mềm Geogebra trong dạy học chương 2 Đại số lớp 10

Việc sử dụng phần mềm Geogebra trong dạy học, giáo viên có thể truyền đạt học sinh cách rèn luyện việc làm bài tập, đồng thời học sinh có thể kiểm tra ngay kết quả bài làm của mình, từ đó có thể tự hình thành thói quen tự học tập và nắm được kiến thức nhanh hơn. Mời các bạn cùng tham khảo để nắm chi tiết nội dung bài viết!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số ứng dụng của phần mềm Geogebra trong dạy học chương 2 Đại số lớp 10Giáo viên: Nguyễn Duy KhangĐơn vị: Trường THPT Chuyên Thoại Ngọc HầuBộ môn: Toán Một số ứng dụng của phần mềm Geogebra trong dạy học chương 2 Đại số lớp 10SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO AN GIANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT CHUYÊN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc THOẠI NGỌC HẦU An Giang, ngày 15 tháng 02 năm 2019 BÁO CÁO Kết quả thực hiện sáng kiến I- Sơ lược lý lịch tác giả: - Họ và tên: Nguyễn Duy Khang Nam, nữ: nam. - Ngày tháng năm sinh: 12/04/1985 - Nơi thường trú: 66 Tổ 33, Bình Khánh 4, Bình Khánh, Long Xuyên, An Giang - Đơn vị công tác: trường THPT Chuyên Thoại Ngọc Hầu - Chức vụ hiện nay: giáo viên - Trình độ chuyên môn: ĐHSP Toán - Lĩnh vực công tác: dạy lớp II. Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị: - Tình hình đơn vị: năm học 2018 - 2019, trường THPT Chuyên Thoại Ngọc Hầu có 36 lớp, trong đó giáo viên được phân công giảng dạy một lớp 10. - Thuận lợi: hè 2018. Giáo viên tổ toán được dự một lớp tập huấn dạy toán với giáo viên nước ngoài, qua đó được giới thiệu một số phần mềm giảng dạy, trong đó có phần mềm Geogebra. - Khó khăn: Khó khăn mà học sinh gặp phải đó là phải rèn luyện năng lực tự học. Khó khăn mà giáo viên gặp phải là phần mềm có nhiều chức năng, cần có thời gian để làm quen cách sử dụng. - Tên sáng kiến: Một số ứng dụng của phần mềm Geogebra trong dạy học chương 2 Đại số lớp 10. - Lĩnh vực: Toán học III- Mục đích yêu cầu của sáng kiến: 1. Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến: Khi giải bài tập lớp 10, học sinh gặp phải một số khó khăn, và không tránh khỏi những sai lầm trong khi giải toán. Khó khăn mà học sinh gặp phải đó là lần đầu tiên làm quen với nhiều dạng bài tập, mỗi dạng bài tập lại có nhiều trường hợp, sử dụng các khái niệm, các phép toán khác nhau. Do đó học sinh cần hiểu rõ bản chất của các khái niệm, các phép toán. Giáo viên: Nguyễn Duy Khang Trang 3 Một số ứng dụng của phần mềm Geogebra trong dạy học chương 2 Đại số lớp 10 Trước đây giáo viên đã sử dụng phần mềm soạn bài giảng điện tử: phần mềmPowerPoint có thể sử dụng để trình chiếu tốt nhưng thiếu tính linh động trong việc cho bàitoán, phần mềm GSP thì bị một số hạn chế trong việc trình chiếu các bước hướng dẫn họcsinh. Phần mềm Geogebra sẽ khắc phục được nhược điểm của hai phần mềm nói trên.Đồng thời, tập tin được tạo ra có thể chia sẻ trên internet ngay lập tức. 2. Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến: Việc giải bài tập toán là hình thức tốt nhất để củng cố, hệ thống hóa kiến thức vàrèn luyện kỹ năng, là một hình thức vận dụng kiến thức đã học vào những vấn đề cụthể, vào thực tế, vào những vấn đề mới, là hình thức tốt nhất để giáo viên kiểm tra vềnăng lực, về mức độ tiếp thu và khả năng vận dụng kiến thức đã học. Bản thân giáo viên cũng rất quan tâm đến vấn đề tạo nguồn bài tập tương tựcho học sinh thực hành, tạo thư viện bài toán cho học sinh giải tự luận, kiểm tra trắcnghiệm với các bài toán tương đương. Việc này cũng giúp giáo viên hạn chế đượcsự sao chép bài làm lẫn nhau giữa các học sinh, góp phần phản ánh đúng trình độhọc sinh hơn. Thực tiễn dạy học cho thấy: Việc sử dụng phần mềm Geogebra trong dạy học, giáoviên có thể truyền đạt học sinh cách rèn luyện việc làm bài tập, đồng thời học sinh có thểkiểm tra ngay kết quả bài làm của mình, từ đó có thể tự hình thành thói quen tự học tập vànắm được kiến thức nhanh hơn. Với những lí do trên, tôi chọn đề tài nghiên cứu “Một số ứng dụng của phần mềmGeogebra trong dạy học chương 2 Đại số lớp 10”. 3. Nội dung sáng kiến: 3.1. Ứng dụng soạn bài tập tương tự với hình thức tự luận: Bài toán giải bài toán viết phương trình hàm số có dạng đường thẳng y=ax+b. Cơ sở lý thuyết: - Đường thẳng y=ax+b đi qua điểm M ( xo ; yo ) khi và chỉ khi yo  axo  b . - Đường thẳng y=ax+b song song với đường thẳng y  ax  b khi và chỉ khia  a, b  b . - Đường thẳng y=ax+b vuông góc với đường thẳng y  ax  b khi và chỉ khi 1aa  1 hay a  . a GV soạn chức năng tạo ra “Đề mới”, “Hướng dẫn giải”, “Lời giải” bằng cách sửdụng các hàm trong phần mềm Geogebra. GV hướng dẫn HS xem hướng dẫn giải bằng cách click chuột vào “Hướng dẫngiải” hoặc kéo thanh trượt bên trái.Giáo viên: Nguyễn Duy Khang Trang 4 Một số ứng dụng của phần mềm Geogebra trong dạy học chương 2 Đại số lớp 10 Đối với HS giỏi, GV có thể cho HS giải rồi xem lời giải bằng cách click chuột vào“Lời giải” hoặc kéo thanh trượt bên trái phần “Lời giải”. Đây là ưu điểm của phần mềmnày, GV có thể hướng dẫn HS thao tác tùy theo đối tượng HS. Đề bài tập tương tự được tạo ra bằng phần mềm. Khi HS thao tác xong, lời giải được hiển thị toàn bộ:Giáo viên: Nguyễn Duy Khang Trang 5 Một số ứng dụng của phần mềm Geogebra trong dạy học chương 2 Đại số lớp 10 HS có thể tạo đề mới, đặc biệt có thể tạo đề mới bất cứ lúc nào. Đây là một chứcnăng rất linh hoạt.Giáo viên: Nguyễn Duy Khang Trang 6 Một số ứng dụng của phần mềm Geogebra trong dạy học chương 2 Đại số lớp 10 HS học trực tuyến bài tập trên tại https://www.geogebra.org/m/twatq94dGiáo viên: Nguyễn Duy Khang ...