Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Nâng cao chất lượng dạy học môn Sinh học 11 phần trao đổi vật chất và năng lượng ở thực vật thông qua hoạt động trải nghiệm tại trường THPT Kỳ Sơn

Đề tài "Nâng cao chất lượng dạy học môn Sinh học 11 phần trao đổi vật chất và năng lượng ở thực vật thông qua hoạt động trải nghiệm tại trường THPT Kỳ Sơn" nhằm mục đích cung cấp một số cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn trong hoạt động trải nghiệm từ đó đề xuất các giải pháp, cách thức tổ chức hoạt động học tập nhằm góp phần phát triển một số phẩm chất và năng lực cho học sinh vùng cao.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Nâng cao chất lượng dạy học môn Sinh học 11 phần trao đổi vật chất và năng lượng ở thực vật thông qua hoạt động trải nghiệm tại trường THPT Kỳ Sơn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN _________________________________________ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài: NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC 11 PHẦN TRAO ĐỔI VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG Ở THỰC VẬT THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TẠI TRƢỜNG THPT KỲ SƠN LĨNH VỰC: SINH HỌC Năm học 2021- 2022 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT KỲ SƠN _________________________________________ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài: NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC 11 PHẦN TRAO ĐỔI VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG Ở THỰC VẬT THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TẠI TRƢỜNG THPT KỲ SƠN LĨNH VỰC: SINH HỌC Tác giả: Nguyễn Văn Đạt Đồng tác giả: Cao Thị Hải Tổ bộ môn: Tự nhiên, Văn - Ngoại ngữ Số điện thoại: 0387643179; 0934494345 Năm học 2021- 2022 MỤC LỤCPHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ .......................................................................................... 1 1. Lý do chọn đề tài ............................................................................................. 1 2. Mục đích của đề tài.......................................................................................... 2 3. Tính mới và kết quả đạt được của đề tài ......................................................... 2 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ................................................................... 2PHẦN II: NỘI DUNG ............................................................................................. 3 1. Cơ sở lí luận..................................................................................................... 3 1.1. Lý luận về hoạt động trải nghiệm ........................................................... 3 1.1.1. Khái niệm hoạt động trải nghiệm................................................... 3 1.1.2. Vai trò hoạt động trải nghiệm ........................................................ 3 1.1.3. Nội dung và hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm .................. 3 1.2. Lý luận về các phương pháp dạy học đổi mới ........................................ 7 1.2.1. Dạy học giải quyết vấn đề .............................................................. 7 1.2.2. Dạy học thực hành ......................................................................... 8 1.2.3. Dạy học dựa trên dự án ................................................................ 11 2. Cơ sở thực tiễn ............................................................................................... 12 2.1. Thực trạng tổ chức hoạt động trải nghiệm trong trường trung học phổ thông Kỳ Sơn nói chung ....................................................................... 12 2.1.1. Thuận lợi ...................................................................................... 12 2.1.2. Khó khăn ...................................................................................... 13 2.2. Thực trạng của hoạt động trải nghiệm trong môn học Sinh học tại Trường trung học phổ thông Kỳ Sơn ........................................................... 14 2.2.1. Thuận lợi ...................................................................................... 14 2.2.2. Khó khăn ...................................................................................... 15 3. Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn sinh học 11 phần trao đổi vật chất và năng lượng ở thực vật ........................................................ 16 3.1. Quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả dạy học ......................................................................................................... 16 3.2. Ví dụ Minh họa ..................................................................................... 17 3.2.1. Tổ chức trải nghiệm thông qua hoạt động thăm quan các mô hình sản xuất nông nghiệp ở Kỳ Sơn để phát triển kỹ năng quan sát, mô tả và năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học vào thực tiễn......... 17 3.2.2. Kết quả ......................................................................................... 22 3.2.3. Tổ chức hoạt động trải nghiệm thực tiễn tạo ra phân hữu cơ để hình thành kỹ năng thực hành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề ................................................................................. ...