Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Nâng cao hiệu quả bài thi THPT môn Lịch sử 12 bằng đổi mới phương pháp hướng dẫn ôn luyện

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Nâng cao hiệu quả bài thi THPT môn Lịch sử 12 bằng đổi mới phương pháp hướng dẫn ôn luyện" nhằm xác lập luận cứ khoa học và cơ sở thực tiễn trong nghiên cứu thực trạng bài thi THPT môn Lịch Sử khối 12. Trên cơ sở đó, tiến hành đề xuất các phương pháp, kĩ thuật để nâng cao hiệu quả bài thi THPT môn Sử 12.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Nâng cao hiệu quả bài thi THPT môn Lịch sử 12 bằng đổi mới phương pháp hướng dẫn ôn luyện SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT PHAN THÚC TRỰC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NÂNG CAO HIỆU QUẢ BÀI THI THPTMÔN LỊCH SỬ 12 BẰNG ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP HƢỚNG DẪN ÔN LUYỆN (Lĩnh vực: Lịch sử) Tác giả: Nguyễn Thị Hằng Tổ: KHXH Năm học 2021 - 2022 1 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮTCÁC TỪ VIẾT TẮT NỘI DUNG SKKK Sáng kiến kinh nghiệm GV Giáo viên SGK Sách giáo khoa THPT Trung học phổ thông HS Học sinh KHXH Khoa học xã hội KHTN Khoa học tự nhiên ĐH – CD Đại học – Cao đẳng CNXH Chủ nghĩa xã hội GDCD Giáo dục công dân 2 MỤC LỤC TrangPHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ:……………………………………………………... 11. Lí do chọn đề tài……………….………………………………………....... 12. Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu………………...………………………..... 13. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu………………...………………………..... 24. Đóng góp của đề tài……………………………………......…………......... 25. Tính mới của đề tài....................................................................................... 2PHẦN II. NỘI DUNG:……………………………………………………….. 4Chương 1. Cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn…………………………………. 41. Cơ sở lí 4luận………………………………………………………………...2. Cơ sở thực tiễn…………………………………………………………....... 52.1. Đánh giá kết quả bài thi THPT môn Lịch Sử năm học 2020- 2021……...... 52.2. Thực trạng học tập và ôn thi THPT môn Lịch Sử ở các trường THPT trênđịa bàn Yên Thành……………………………………………………............. 7Chương 2. Các phương pháp và kĩ thuật đã thực hiện trong quá trìnhdạy học nhằm nâng cao hiệu quả bài thi THPT môn Sử 12…...................... 91. Xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng học sinh cụthể:…….............................................................................................................. 92. Hướng dẫn học sinh học tập bám sát sách giáo khoa là chìa khóa đểchắc kiến thức.……………...………………………………………………… 193. Thiết kế các chủ đề, nội dung học tập để ôn luyện sau khi đã hoànthành kiến thức cơ bản.……………………………………………………… 224. Ôn tập bằng các bảng biểu so sánh nội dung kiến thức.………………... 245. Hướng dẫn học sinh các phương pháp tự học…………………………… 276. Hướng dẫn kĩ năng làm bài………………………..…………………….... 29Chương 3. Thực nghiệm sư phạm……………………………………..……. 33PHẦN III. KẾT LUẬN:…………………………………………………….... 371. Kết luận........................................................................................................... 372. Kinh nghiệm rút ra.…………………………………………………………. 383. Ý kiến đề xuất..………………………...…………………………………… 38 3 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ: 1. Lí do chọn đề tài Bác Hồ đã từng nói: “Dân ta phải biết sử ta cho tường gốc tích nước nhàViệt Nam”, điều đó cho thấy Lịch sử là một môn học đóng vai trò vô cùng ...