Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Nâng cao hiệu quả dạy học môn Sinh thông qua tổ chức các hoạt động nhóm tích cực tại trường THPT Lê Lợi

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Nâng cao hiệu quả dạy học môn Sinh thông qua tổ chức các hoạt động nhóm tích cực tại trường THPT Lê Lợi nhằm hướng tới mục đích nâng cao hiệu quả của việc dạy và học môn Sinh học qua hình thức tổ chức các hoạt động nhóm.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Nâng cao hiệu quả dạy học môn Sinh thông qua tổ chức các hoạt động nhóm tích cực tại trường THPT Lê Lợi SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT LÊ LỢI SÁNG KIẾN NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC MÔN SINHTHÔNG QUA TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNGNHÓM TÍCH CỰC TẠI TRƯỜNG THPT LÊ LỢI Lĩnh vực : Sinh học Tên tác giả : Hoàng Thị Thanh Chức vụ : Giáo viên môn sinh học Đơn vị công tác : Trường THPT Lê Lợi NĂM HỌC: 2020 - 2021 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮTTHPT Trung học phổ thôngSGK Sách giáo khoaKHXH Khoa học xã hộiHS Học sinhGV Giáo viên MỤC LỤCPHẦN I. MỞ ĐẦU ................................................................................................................ 1I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI........................................................................................................ 1II. ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ....................................... 11. Đối tượng nghiên cứu......................................................................................................... 12. Phạm vi nghiên cứu ............................................................................................................ 23. Phương pháp nghiên cứu .................................................................................................... 2PHẦN II. NỘI DUNG........................................................................................................... 3I. THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ ................................................................................................... 31. Đặc điểm dạy học theo nhóm ............................................................................................. 32. Vai trò của hình thức học tập theo nhóm ............................................................................ 33. Thái độ học tập của học sinh .............................................................................................. 34. Phương pháp dạy và học .................................................................................................... 35. Khảo sát điều tra ................................................................................................................ 4II. QUY TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO NHÓM......................................................... 5III. BIỆN PHÁP TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO NHÓM......................................................... 61. Thành phần nhóm .............................................................................................................. 62. Ra quy tắc cho nhóm .......................................................................................................... 63. Giao việc cho nhóm ........................................................................................................... 64. Đánh giá hoạt động nhóm................................................................................................... 7IV. CÁC HOẠT ĐỘNG THEO NHÓM ................................................................................. 71. Các hoạt động đơn lẻ.......................................................................................................... 72. Bài tập giống nhau, tuỳ chọn khác nhau ............................................................................. 83. Cạnh tranh thi đua giữa các nhóm ...................................................................................... 84. Gánh xiếc ........................................................................................................................... 8V. CÁC HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO NHÓM ............................................... 81. Làm việc theo cặp 2 học sinh (Pairwork) ............................................................................ 82. Làm việc theo nhóm 4 - 5 học sinh hoặc 7 - 8 học sinh (Group work)................................ 93. Nhóm chuyên gia hay nhóm chuyên sâu (JigsawII) ............................................................ 94. Nhóm kim tự tháp (Pyramid).............................................................................................. 95. Hoạt động trà trộn (Mingling Activities) ............................................................................ 9VI. MỘT SỐ THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM VỀ KIẾN THỨC THUỘC CHƯƠNG TRÌNHSINH HỌC 10, 11 VÀ 12 ĐƯỢC THIẾT KẾ DẠY HỌC THEO NHÓM ............................ 101. Thiết kế hình thức tổ chức dạy học theo nhóm 2 HS ......................................................... 102. Thiết kế hình thức dạy học theo nhóm 4 - 5 HS hoặc 7 - 8 HS .......................................... 103. Thiết kế hình thức dạy học theo nhóm kim tự tháp ........................................................... 114. Thiết kế hình thức dạy học theo nhóm chuyên gia . ...