Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Nâng cao hiệu quả giáo dục các giá trị truyền thống cho học sinh Trường THPT Anh Sơn 2 thông qua tích hợp di sản văn hoá địa phương trong dạy học chuyên đề Một số vấn đề về du lịch thế giới – Địa lý 11

Sáng kiến "Nâng cao hiệu quả giáo dục các giá trị truyền thống cho học sinh Trường THPT Anh Sơn 2 thông qua tích hợp di sản văn hoá địa phương trong dạy học chuyên đề Một số vấn đề về du lịch thế giới – Địa lý 11" được hoàn thành với mục tiêu nhằm làm rõ cơ sở lý luận và thực trạng giáo dục giá trị truyền thống cho học sinh ở Trường THPT Anh Sơn 2; Xác định nội dung và phương pháp tích hợp di sản văn hóa địa phương trong dạy học chuyên đề “ Một số vấn đề về du lịch thế giới”.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Nâng cao hiệu quả giáo dục các giá trị truyền thống cho học sinh Trường THPT Anh Sơn 2 thông qua tích hợp di sản văn hoá địa phương trong dạy học chuyên đề Một số vấn đề về du lịch thế giới – Địa lý 11 Tên đề tài:NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC CÁC GIÁ TRỊ TRUYỀN THỐNG CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT ANH SƠN 2 THÔNG QUA TÍCHHỢP DI SẢN VĂN HÓA ĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ DU LỊCH THẾ GIỚI-ĐỊA LÝ 11 Thuộc môn: Địa lí SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ANH SƠN 2 ---------------------- Tên đề tài:NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC CÁC GIÁ TRỊ TRUYỀN THỐNG CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT ANH SƠN 2 THÔNG QUA TÍCHHỢP DI SẢN VĂN HÓA ĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ DU LỊCH THẾ GIỚI-ĐỊA LÝ 11 Thuộc môn: Địa lí Nhóm tác giả : Nguyễn Thị Thương Bùi Quang Huy Nguyễn Thị Huê Tổ bộ môn: Khoa học xã hội Năm thực hiện: 2024 Số điện thoại: 0917124017 Anh Sơn, tháng 5 năm 2024 MỤC LỤCPHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ ................................................................................................................. 1 1. Lí do chọn đề tài ................................................................................................................... 1 2. Mục đích nghiên cứu của đề tài ............................................................................................. 2 3. Đối tượng nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu...................................................................... 2 4. Nhiệm vụ nghiên cứu .............................................................................................................. 3 5. Phương pháp nghiên cứu ....................................................................................................... 3 6. Tính mới ................................................................................................................................... 3 7. Đóng góp của đề tài ................................................................................................................. 4PHẦN 2: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU .......................................................................................... 5 I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI ............................................................... 5 1. Cơ sở lý luận ............................................................................................................................ 5 1.1. Các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn dạy học tích hợp di sản văn hóa ............................. 5 1.2. Một số khái niệm liên quan ............................................................................................. 5 1.3. Hình thức tổ chức dạy học tích hợp DSVH ................................................................... 7 1.4. Vai trò, ý nghĩa của việc dạy học tích hợp di sản văn hóa địa phương trong dạy học nói chung và dạy học môn Địa lí nói riêng……………………………………………………8 1.5. Yêu cầu và nguyên tắc thực hiện tích hợp giáo dục giá trị di sản văn hóa địa phương trong dạy học môn Địa lí .......................................................................................... 8 1.6. Khả năng giáo dục giá trị di sản văn hóa trong dạy học Địa lí THPT ........................ 9 1.7. Một số giá trị truyền thống cần được giáo dục cho HS THPT thông qua dạy học tích hợp di sản văn hóa địa phương ........................................ Error! Bookmark not defined. 2. Cơ sở thực tiễn .......................................................................... Error! Bookmark not defined. 2.1. Khái quát về địa bàn nghiên cứu ...................................... Error! Bookmark not defined. 2.2. Khảo sát thực trạng dạy học tích hợp DSVH ĐP, giáo dục GTTT ở các trường THPT trên địa bàn huyện Anh Sơn..................................................................................... 15 2.3. Khả năng giáo dục giá trị di sản văn hóa trong dạy Địa lí ......................................... 22 II. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, KĨ THUẬT DẠY HỌC, CÔNG CỤ SỬ DỤNG ĐỂ TÍCHHỢP DI SẢN VĂN HÓA ĐỊA PHƯƠNG ................................................................................... 23 1. PPDH và KTDH tích cực được sử dụng trong thiết kế và tổ chức giáo dục DSVH địaphương trong dạy học chuyên đề Một số vấn đề về du lịch thế giới – Địa lý 11…………23.III. THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TÍCH HỢP DSVHĐP TRONG DẠY HỌCCHUYÊN ĐỀ “MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ DU LỊCH THẾ GIỚI”………………………… 25IV. KẾT QUẢ ÁP DỤNG SKKN TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG THPT ANH SƠN 2 …………41 1. Đánh giá chung ...................................................................................................................... 41 2. Kết quả đánh giá cụ thể từng HS ........................................................................................ 41 V. KHẢO SÁT TÍNH CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT .. 42 1. Mục đích khảo sát ................................................................................................................. 42 2. Nội dung và phương pháp khảo sát..................................................................................... 42 2.1. Nội dung khảo sát........................................................................................................... 42 2.2. Phương pháp khảo sát và thang đánh giá ................................................................... 43 3. Kết quả khảo sát về sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đã đề xuất ............... 43 3.1. Sự cấp thiết của các giải pháp đã đề xuất .................. ...