Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Nâng cao hiệu quả quản lý và giáo dục học sinh lớp 10 trong công tác chủ nhiệm ở trường THPT

Sáng kiến kinh nghiệm THPT "Nâng cao hiệu quả quản lý và giáo dục học sinh lớp 10 trong công tác chủ nhiệm ở trường THPT" nhằm trao đổi kinh nghiệm, vừa để có điều kiện nghiên cứu kỹ lưỡng, sâu sắc hơn về các biện pháp quản lý và giáo dục lớp chủ nhiệm có hiệu quả trong ba năm câp 3 ở trường THPT từ những biện pháp ban đầu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Nâng cao hiệu quả quản lý và giáo dục học sinh lớp 10 trong công tác chủ nhiệm ở trường THPT BÁO CÁO SÁNG KIẾNNâng cao hiệu quả quản lý và giáo dục học sinh lớp 10 trong công tác chủnhiệm ở trường THPT.I. ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾNI.1. Điều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiếnTrong xã hội hiện nay, công tác giáo dục là một việc làm cấp bách, là qu c sáchhàng u v th ng và Nhà n c rất quan t m n công tác giáo dục, c biệtlà giáo dục th hệ tr u t giáo dục s 9Q i u : mục ti u giáo dụcc vi t: ục ti u c a giáo dục là ào t o con ng i Việt am phát tri n toàndiện, v o c, tri th c, s c h e, th m m và ngh nghiệp, trung thành v i lt ng ộc l p d n tộc và ch ngh a xã hội; h nh thành và b i d ng nh n cách,ph m chất và n ng l c c a công d n; phát huy t t ti m n ng, h n ng sáng t oc a m i cá nh n áp ng y u c u c a s nghiệp x y d ng, b o vệ T qu c vày u c u hội nh p qu c t i u cho thấy giáo dục h c sinh là một việc làmrất c n thi t và cấp bách. Trong m i công việc mu n thành công, mang l i hiệu qu th chúng ta u ph i “ u xuôi uôi l t” i u này rất úng hi chúng ta chú tr ng t t côngtác ban u n nh n h c sinh vào Công tác ch nhiệm mu n thành công,ho t ộng b c u c a ng i giáo vi n ch nhiệm quy t ịnh rất nhi u nviệc thành b i c a một h a h c xuy n su t ba n m T PT Chính v th ng igiáo vi n ch nhiệm ph i mang tính nghệ thu t, ph i c tính sáng t o, héo léov i từng h c sinh, từng hoàn c nh Phong cách giáo vi n hi tr nh bày một vấn ph i c tính hoa h c và s ph m t o ợc s thu hút và thuy t phục u nh c sinh tr thành h c sinh ngoan, và c tinh th n h c t p th tr c h t ng igiáo viên ch nhiệm ph i c bài b n, héo léo c ợc s ng lòng c aP S, ph i x y d ng ợc chi n l ợc l u dài v quy tắc ng xử, v nội quy nn p, h c t pth m i a phong trào l p ch nhiệm c a m nh thành một l p ti nti n, một chi oàn vững m nh, một t p th g m những thành vi n giàu lòngnh n ái, bi t y u th ơng giúp lẫn nhau, c tinh th n t qu n t t tr ng T PT h c sinh m i b c vào l p c s thay il nv môitr ng giáo dục, chuy n bi n m nh m v t m sinh lí (thích n diện, i u t c,qu n áo, b n hác gi i, thích ợc … do ộ tu i d y th hác h n cấpTHSC Các m i quan hệ c ng thay i nh tr c ia các b n trong l p làtrong nội bộ xã, h c v i nhau từ l p n l p 9, gi các b n trong l p là nhi uxã quy tụ v ; b n b thay i, th y cô thay i Con ng n tr ng xa hơn( a s là nh v y , … o , h c sinh c nhi u b ng , h h n, thay in nc n ph i c s thích nghi hòa nh p v i b n b m i, th y cô m i, môi tr nggiáo dục m i Cho n n, ngoài việc chung tay giáo dục c a các l c l ợng nhàtr ng an lãnh o nhà tr ng, oàn thanh ni n, b o vệ, ban t vấn nhàtr ng… , s giúp c a cha m , ng i th n, b n b , th y cô h c sinh nhanhch ng làm quen v i môi tr ng giáo dục m i, bắt nhịp v i cách giáo dục m inhằm t hiệu qu v qu n l và giáo dục trong ba n m cấp ba th s thấu hi u,giúp , quan t m c a giáo vi n ch nhiệm ngay từ hi n các em vào u cấplà c biệt quan tr ng Th c t , qua nhi u n m gi ng d y và tr c ti p làm công tác ch nhiệm l p tr ng T PT, tôi nh n thấy một s th y cô giáo làm công tác ch nhiệm hi n nh n h c sinh vào l p 10 ch a th c s bài b n, ch a c tính hoa h c dẫn n các em ch a c hành trang t t chu n bị một t m th vững vàng c ng nh t hiệu qu giáo dục cao trong những n m h c ph thông V v y, chất l ợngch nhiệm ch a t hiệu qu cao n c nh c một s giáo vi n ch nhiệmlàm bài b n, chú tr ng công tác n nh n h c sinh ngay từ l p , x y d ngho ch ch nhiệm y , chi ti t từ u cấp ã mang l i hiệu qu cao trong côngtác ch nhiệm giáo dục nh n cách, o c, l i s ng và h c t p c a các emTừ những lí do tr n, làm t t công tác giáo vi n ch nhiệm l p mà h u nhgiáo vi n T PT nào c ng ph i làm); g p ph n n ng cao chất l ợng giáo dục nhàtr ng; bi n những ch tr ơng, ho ch ào t o c a nhà tr ng thành ch ơngtr nh hành ộng c a t p th l p và c a m i h c sinh; các em u c tinh th ntrách nhiệm chung v i l p, u giúp nhau v ơn l n, cán bộ l p v i các b n trongl p u c s th a hiệp hợp lí và vui v , m i vấn hông còn n ng n là ph ichấp nh n mà là thấy c n ph i nh th th tất c chúng ta m i t t l n ợc. Từ t o ra những th hệ h c sinh u tú, c n ng s ng; những công d n pháttri n toàn diện áp ng ợc th i i công nghiệp h a, hiện i h a c a ấtn c mà vẫn giữ g n ợc tu n phong m tục, o c, l i s ng c a ng i ViệtNam nên tôi ã ch n vi t sáng i n này: Nâng cao hiệu quả giáo dục và quảnlý học sinh lớp 10 trong công tác chủ nhiệm ở trường THPTI.2. Mục đích nghiên cứu Tôi ch n tài này vừa trao i inh nghiệm, vừa c i u iệnnghi n c u l ng, s u sắc hơn v các biện pháp qu n l và giáo dục l p chnhiệm c hiệu qu trong ba n m cấp ba tr ng T PT từ những biện pháp ban u.I.3. Nhiệm vụ của đề tài: ghi n c u, t m hi u cơ s l lu n và th c tr ng v công tác ch nhiệmnhằm nâng cao hiệu qu qu n lý và giáo dục ngay từ b c u n h c sinh vào10 tr ng ...