Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Nâng cao hiệu quả sử dụng phương tiện trực quan dạy học chương cấu trúc tế bào- Sinh học 10

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là giúp học sinh dễ quan sát, dễ nhớ và từ đó hình thành các năng lực tự học, tư duy, vận dụng kiến thức. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Nâng cao hiệu quả sử dụng phương tiện trực quan dạy học chương cấu trúc tế bào- Sinh học 10 BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN1.Lờigiớithiệu:Mộttrongnhữngđịnhhướngcơbảncủaviệcđổimớigiáodụchiệnnaylàchuyểntừ nềngiáodụcmangtínhhànlâm,xarờithựctiễnsangnềngiáodụcchútrọngviệchìnhthànhnănglựchànhđộng,pháthuytínhchủ động,sángtạo củangườihọc. Vìvậy,cầnđổimới phươngphápdạyhọcgắnchặtvớicáchìnhthứctổchứcdạyhọc.Tuỳtheomụctiêu,nộidung,đốitượngvàđiềukiện cụ thể màcónhữnghìnhthứctổ chứcthíchhợpnhư:họccánhân,họcnhóm;họctronglớp,học ởngoàilớp...Cầnchuẩnbị tốtvềphươngphápđốivớicác giờthựchànhđểđảmbảoyêucầurènluyệnkỹnăngthựchành,vậndụngkiếnthứcvàothựctiễn,nângcaohứngthúchongườihọc.Cầnsử dụngđủ vàhiệuquảcácthiếtbịdạyhọcmônhọctốithiểuđãquiđịnh.Tíchcựcvậndụngcôngnghệthôngtintrongdạyhọc. ĐốivớimônSinhhọc,để đổimớiphươngphápdạyhọcthìviệcđề racácbiệnphápsử dụngphươngtiệntrựcquancóýnghĩavôcùngquantrọngvìvớimônSinhhọccósốlượngPTTQrấtlớn,PTTQlànguồnkiếnthức,làcôngcụ dạyhọcđắclựctạohứngthúchohọcsinh,giúpHSdễ ghinhớ,vậndụngkiếnthức.SáchgiáokhoacácmônhọchiệnhànhnóichungvàmônSinhhọcnóiriêngđượcbiênsoạntheođịnhhướngpháttriểnnănglựchọcsinh.Trongđó,các PTTQquakênhhìnhkhôngchỉ minhhoạ nộidungkiếnthứcchokênhchữ màcònlàcôngcụ đắclựcđể giáoviêntổ chức,giảiquyếtcácyêucầudạyhọctheođịnhhướngpháthuytínhtíchcựccủahọcsinh.Ngoàira,GVcòncóthểsángtạohoặckhaitháccácPTTQngoàiSGKđểnângcaohiệuquảdạyhọc. TrongchươngtrìnhSinhhọc10,phầnSinhhọctếbào,ởchươngcấutrúc tế bào,cácPTTQđặcbiệtlàcáckênhhìnhcóvaitròvôcùngquantrọngtrongviệccungcấpkiếnthứcvềcấutrúctế bào,giúpHSdễ quansát,dễ nhớ vàtừđóhìnhthànhcácnănglựctựhọc,tưduy,vậndụngkiếnthức. Xuấtpháttừ nhữnglídotrên,tôiđãtiếnhànhápdụngsángkiến “Nâng caohiệuquả sử dụngphươngtiệntrựcquandạyhọcchươngcấutrúctế bàoSinhhọc10”ởcáclớptôiđanggiảngdạytrongnămhọc20192020nhằmnângcaohiệuquảdạyhọc.2.Tênsángkiến: “Nângcaohiệuquả sử dụngphươngtiệntrựcquandạyhọcchươngcấu trúctếbàoSinhhọc10”.3.Tácgiảsángkiến: 1 Họvàtên:NghiêmThịHường. Địachỉtácgiảsángkiến:TrườngTHPTNguyễnTháiHọc Sốđiệnthoại:0986426163.Email:huongnghiem81@gmail.com4.Chủđầutưtạorasángkiến:NghiêmThịHường5.Lĩnhvựcápdụngsángkiến:Chươngtrìnhsinhhọc10.6.Thờigianápdụngsángkiến:Từtháng9năm2019đếntháng2năm2020.7.Môtảbảnchấtcủasángkiến: A.NỘIDUNGSÁNGKIẾN Chương1:CƠSỞLÍTHUYẾT1.Cơsởlýluậncủaviệcsửdụngphươngtiệntrựcquan1.1.Kháiniệmvềphươngtiệntrựcquan. Phươngtiệntrựcquan(PTTQ)làtoànbộ nhữngcôngcụ (phươngtiện)màgiáoviên(GV)vàhọcsinh(HS)sửdụngtrongquátrìnhdạyhọcnhằmcung cấpkiếnthức,kĩnăng,hoànthànhnhâncáchchoHSthôngquasự trigiáctrực tiếpbằngcácgiácquancủahọ.1.2.Vaitròcủaphươngtiệntrựcquan. PTTQlàphươngtiệntruyềntảithôngtincóthểthaythếchocácsựvật, hiệntượngvàcácquátrìnhxảyratrongthựctiễnmàGVvàHSkhôngthểtiếp cậntrựctiếp. PTTQcungcấpchohọcsinhkiếnthứcmộtcáchchắcchắnvàchínhxác. PTTQtácđộngđếnnhiềugiácquancủaHSgiúphọctiếpthukiếnthứcdễdànghơn,nhớlâuhơn. PTTQgiúppháthuytínhtíchcực,chủ động,sángtạochoHS,giúpHStiếpthukiếnthức,hìnhthànhnênkĩnăng,pháttriểnnhâncách.1.3.Cácphươngtiệntrựcquan.*Trongdạyhọcsinhhọccó3loạiPTTQchính:1.3.1.Cácvậttựnhiên:Mẫusống,mẫungâm,mẫunhồi,tiêubảnépkhô,tiêubảnhiểnvi.. KhiHSquansátmẫungâm,mẫunhồi,tiêubảnépkhô,tiêubảnhiểnvi, mẫutươisống,sẽ giúpcácemcónhữngbiểutượngcụ thể,sinhđộngvề các độngthựcvậthoặccáccơquanbộphậncủachúng.1.3.2.Cácvậttượnghình:Môhình,tranhvẽ,ảnh,phim,sơđồ,biểuđồ....... 2 LoạiPTTQnàyđượcdùngphổ biếntrongdạyhọc,GVcóthể dùngcác kênhhìnhtrongsáchgiáokhoahoặcngoàisáchgiáokhoa.1.3.3.Cácthínghiệm:Để truyềnđạtvàlĩnhhộinộidungtrithức(Lànhữngsựvật,hiệntượng,cácquátrìnhsinhhọc) Thínghiệmlàcầunốigiữalíthuyếtvàthựctiễn.Vìvậynólàphương tiệnduynhấtgiúphìnhthànhởHSkĩnăng,kĩxảothựchànhvàtưduykĩthuật.ThínghiệmgiúpHSđisâutìmhiểubảnchấtcủacáchiệntượng,cácquátrìnhsinhhọc. TronggiaiđoạnhiệnnayngànhGiáodụcđangđẩymạnhứngdụngCôngnghệthôngtinvàodạyhọcthìGVcóthểsử dụngcácthínghiệmảotrongdạy học.1.4.Cácphươngphápsửdụngphươngtiệntrựcquantrongdạyhọc.Sửdụngcâuhỏivấnđáp:DựatrêncơsởHSquansátPTTQ,GVthiếtkếhệthốngcâuhỏihướngdẫnchohọcsinhcáchquansáthình ảnh,địnhhướnghọctập.Thôngquacáccâuhỏicótínhdẫndắtđể họcsinhkhaitháchiệuquả hìnhảnhđểthunhậnkiếnthức,nhữngkiếnthứcrútratừhìnhảnhrấtđadạngngoàimôtả chỉ làphầnphụ,phầnchínhgiúpcácemphânbiệt,sosánh,suydiễnvàvậndụng.Sửdụngphiếuhọctập:HShoànthànhphiếuhọctậpmộtcáchđộclậphoặctheonhóm.Phiếuhọctậpđượcthiếtkế làcácyêucầu,câuhỏi,bàitậpdướidạngsơđồ,bảngbiểudoGVđịnhhướng.HSphảithamgiahoạtđộnghọctập tíchcựcđểlĩnhhộitrithứcchứkhôngnghetruyềnđạtmộtc ...