Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Nâng cao năng lực thiết kế bài giảng cho giáo viên về giáo dục sức khoẻ sinh sản, sức khoẻ tình dục, bình đẳng giới và kĩ năng phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh THPT

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Nâng cao năng lực thiết kế bài giảng cho giáo viên về giáo dục sức khoẻ sinh sản, sức khoẻ tình dục, bình đẳng giới và kĩ năng phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh THPT" nhằm nghiên cứu lí luận và giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên, đề tài đề xuất một số bài giảng để giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản,sức khoẻ tình dục, bình đẳng giới và kĩ năng phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh THPT; Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh đặc biệt là giảm tình trạng bỏ học của các trường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Nâng cao năng lực thiết kế bài giảng cho giáo viên về giáo dục sức khoẻ sinh sản, sức khoẻ tình dục, bình đẳng giới và kĩ năng phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh THPT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN Đề tài:NÂNG CAO NĂNG LỰC THIẾT KẾ BÀI GIẢNG CHO GIÁO VIÊNVỀ GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN, SỨC KHỎE TÌNH DỤC, BÌNH ĐẲNG GIỚI VÀ KĨ NĂNG PHÒNG CHỐNG XÂM HẠI TÌNH DỤC CHO HỌC SINH THPT Lĩnh vực: Chủ nhiệm Hưng nguyên, 05/2024 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT PHẠM HỒNG THÁI Đề tài:NÂNG CAO NĂNG LỰC THIẾT KẾ BÀI GIẢNG CHO GIÁO VIÊNVỀ GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN, SỨC KHỎE TÌNH DỤC, BÌNH ĐẲNG GIỚI VÀ KĨ NĂNG PHÒNG CHỐNG XÂM HẠI TÌNH DỤC CHO HỌC SINH THPT Lĩnh vực: Chủ nhiệm Tác giả: Dương Thị Hồng Yến Nguyễn Thị XuânThu Từ Viết Thái Đơn vị: Trường THPT Phạm Hồng Thái Hưng nguyên, 05/2024 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮTBĐG Bình đẳng giớiBGD-ĐT Bộ giáo dục và Đào tạoBLTCSG Bạo lực trên cơ sở giớiGDGT-TDTD Giáo dục giới tính, tình dục toàn diệnGV Giáo viênHĐGD NGLL Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớpHS Học sinhHĐTN, HN Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệpKMG Khuôn mẫu giớiKNS Kĩ năng sốngPBĐXVG Phân biệt đối xử về giớiSKSS Sức khỏe sinh sảnSKTD Sức khỏe tình dụcKHTN Khoa học tự nhiênKHXH Khoa học Xã hộiGVCN Giáo viên chủ nhiệmCBQL Cán bộ quản líVTN Vị thành niênTHPT Trung học phổ thông MỤC LỤC TrangPhần I. Đặt vấn đề 11. Lí do chọn đề tài 12. Mục đích nhiệm vụ của đề tài 23. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu 24. Phương pháp nghiên cứu 25. Tính mới của đề tài 3Phần II. Nội dung 3I.Cơ sở lí luận và thực tiễn 31. Cơ sở lí luận 31.1. Mục tiêu của GDGT - TDTD 31.2. Các nội dung chính của GDGT-TDTD 31.2.1. Khái niệm GDGT-TDTD 31.2.2. Vị trí, vai trò của GDGT-TDTD 41.2.3. Nội dung của GDGT-TDTD 41.2.4. Tại sao phải giáo dục giới tính cho tuổi vị thành niên? 51.3. Bình đẳng giới 61.3.1 Phân biệt giới tính và giới 61.3.2. Định kiến giới và phân biệt đối xử về giới. 61.3.3. Cân bằng giới, công bằng giới và bình đẳng giới. 71.4. GVCN và việc giáo dục giới tính, SKSS VTN 71.4.1. Vai trò và chức năng của GVCN 71.4.2 Ý nghĩa của việc giáo dục giới tính, SKSS VTN cho HS lớp chủ nhiệm 91.5. Một số gợi ý về việc thực hiện lồng ghép GDGT-TDTD trong chương 10trình GDPT.1.5.1 Đối với Chương trình GDPT 2018 102.Cơ sở thực tiễn 102.1.Khái quát về địa bàn nghiên cứu 102.2.Thực trạng của việc giáo dục giới tính, SKSS VTN cho HS lớp chủ 11nhiệm khảo sát từ phía HS2.3. Thực trạng của việc giáo dục giới tính, SKSS VTN cho HS lớp chủ 12nhiệm khảo sát từ phía GVII.Kỹ năng thiết kế bài giảng giáo dục giới tính và tình dục toàn diện 141. Mục tiêu. 142. Các nội dung 142.1. Tầm quan trọng của KN thiết kế bài giảng GDGT-TDTD 142.2. Kĩ năng thiết kế bài giảng GDGT-TDTD cho HS THPT 152.2.1. Khái niệm về kỹ năng thiết kế bài giảng GDGT-TDTD 152.2.2. Các kỹ năng thiết kế bài giảng GDGT-TDTD 152.2.3. Cấu trúc bài giảng 23III. Một số ví dụ về các bài giảng chuyên đề giáo dục giới tính, tình dục 23toàn diện cho HS THPTChuyên đề 1. Giới và giới tính 24Chuyên đề 2. Bình đẳng giới 28Chuyên đề 3 . Sức khoẻ sinh sản, sức khoẻ tình dục 32Chuyên đề 4. Kỹ năng phòng chống xâm hại tình dục 37IV. Hiệu quả 391.Phạm vi ứng dụng 392.Mức độ vận dụng 403.Hiệu quả 403.1.Khảo sát 403.2.Phân tích kết quả khảo sát 414. Những kết quả đạt được 415. Khảo sát sự cấp thiết và tính khả thi của cá ...