Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Nâng cao vai trò của tổ chức Đoàn trong việc định hướng, nhận biết, xử lí thông tin trên không gian mạng cho ĐVTN trường THPT Quỳnh Lưu 4

Sáng kiến "Nâng cao vai trò của tổ chức Đoàn trong việc định hướng, nhận biết, xử lí thông tin trên không gian mạng cho ĐVTN trường THPT Quỳnh Lưu 4" được hoàn thành với mục tiêu nhằm đề ra các giải pháp hữu hiệu nhằm phát huy ưu thế của tổ chức Đoàn, ĐVTN trong việc việc định hướng, nhận biết, xử lý thông tin trên không gian mạng để bảo vệ nền tảng, tư tưởng của Đảng; Phát huy hiệu quả vai trò của tổ chức Đoàn trong công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho ĐVTN.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Nâng cao vai trò của tổ chức Đoàn trong việc định hướng, nhận biết, xử lí thông tin trên không gian mạng cho ĐVTN trường THPT Quỳnh Lưu 4 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 4 SÁNG KIẾN ĐỀ TÀI“Nâng cao vai trò của tổ chức Đoàn trongviệc định hướng, nhận biết, xử lí thông tintrên không gian mạng cho ĐVTN trường THPT Quỳnh Lưu 4” Lĩnh vực: Công đoàn Tác giả: Nguyễn Thị Khánh Chi Lương Thị Bích Thủy Trương Thị Quyên Số điện thoại: 0972675622 Nghệ An, năm 2024 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN SÁNG KIẾN ĐỀ TÀI“Nâng cao vai trò của tổ chức Đoàn trongviệc định hướng, nhận biết, xử lí thông tintrên không gian mạng cho ĐVTN trường THPT Quỳnh Lưu 4” DANH MỤC KÝ HIỆU VÀ CHỮ VIẾT TẮTTừ viết tắt Nội dung viết tắt BCH Ban chấp hành BCS Ban cán sựBộ GD & ĐT Bộ giáo dục & đào tạo CBQL Cán bộ quản lý GD Giáo dục GDPT Giáo dục phổ thông GV Giáo viên GVBM Giáo viên bộ môn GVCN Giáo viên chủ nhiệm HS Học sinh NQ Nghị quyếtNGLL – HN Ngoài giờ lên lớp, hướng nghiệp THCS Trung học cơ sở THPT Trung học phổ thông TN,HN Trải nghiệm, hướng nghiệp TW Trung ươngSở GD & ĐT Sở giáo dục & Đào tạo UBND Ủy ban nhân dân MỤC LỤC TT MỤC LỤC TrangPHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lý do chọn đề tài 1 2 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 2 3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 2 4 Phương pháp nghiên cứu 3 5 Tính mới của đề tài 3 6 Cấu trúc đề tài 3PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Cơ sở lý luận và khảo sát thực trạng 3Chương 1 1 Cơ sở lý luận 3 Cơ sở thực tiễn 2 7 Giải pháp nâng cao vai trò của tổ chức Đoàn trong việcChương 2 định hướng, nhận biết, xử lý thông tin trên không gian mạng cho ĐVTN trường THPT Quỳnh Lưu 1 Thuận lợi và khó khăn trước khi tiến hành đề tài 13 Giải pháp 2 14 3 Khảo sát sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đề 33 xuất Kết quả thực nghiệm 4 10 Kết quả nghiên cứu 5 6 Tính mới trong đề tài 41 7 Tính khoa học của đề tài 41 8 Phạm vi áp dụng của đề tài 41 TT MỤC LỤC Trang 9 Hướng phát triển của đề tàiPHẦN III KẾT LUẬN 1 Kết luận 41 2 Ý nghĩa của đề tài 42 3 Kiến nghị 44 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Cuộc cách mạng 4.0 đã tác động đến mọi lĩnh vực ở Việt Nam, mang lại rấtnhiều những hiệu quả tích cực, trong đó, nền giáo dục Việt Nam cũng chuyển mìnhmạnh mẽ và bước vào “Chương trình Chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, địnhhướng đến năm 2030” theo Quyết định số 749/QĐ-TTg ngày 3/6/2020 của Thủtướng Chính phủ. Một trong những mục tiêu mà chương trình đề ra đến năm 2030, tất cả cơ sởgiáo dục trong hệ thống giáo dục quốc dân xây dựng tài liệu và giảng dạy kỹ năngthích ứng và sử dụng không gian mạng an toàn, tích cực, hiệu quả cho HSSV;100% trường học có các kênh thông tin trên không gian mạng để kết nối, tập hợp,tương tác, tuyên truyền, định hướng tư tưởng cho thanh thiếu nhi. Những năm qua, nhà trường thành lập câu lạc bộ truyền thông, xây dựngtrang fanpage chính thức để làm chủ không gian mạng, giúp giáo dục, định hướngtư tưởng, lối sống cho học sinh. Trên trang Fanpage, thầy cô giáo và học sinhthường xuyên chia sẻ thông tin và phản bác những luận điệu sai trái, câu chuyệnchưa đúng sự thật để học sinh hiểu, tiếp nhận thông tin chuẩn mực hơn. Những bứchình, clip kèm câu chuyện hay đã có sức lan tỏa tích cực đến học sinh trong trường.Nhà trường coi trọng việc giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trên môi trườngmạng; tuyên truyền, phổ biến cho học sinh các thủ đoạn lừa đảo trên không gianmạng; phòng ngừa và đấu tranh với việc lợi dụng không gian mạng, phòng ngừa vàđấu tranh với việc lợi dụng không gian mạng đưa thông tin độc hại. Trên cơ sở đó, học sinh Việt Nam, đặc biệt là học sinh ở lứa tuổi THPT từngbước được tiếp cận với nhiều hình thức ứng dụng công nghệ số, hội nhập hơn vớicác nền tảng Internet. Song việc gia tăng tiếp xúc trên môi trường mạng cũng đangđặt ra không ít những thách thức trong việc bảo vệ các em học sinh, bởi môi trườngkhông gian mạng đang tiềm ẩn nhiều nguy cơ, rủi ro, mất an toàn. Theo thống kê của Tổ chức Tầm nhìn Thế giới Việt Nam (WVT), 1/3 ngườisử dụng internet là trẻ chưa thành niên và thanh niên (15-24 tuổi), 68% các em tựhọc cách dùng internet. Vì thế, hàng ngày, các em học sinh luôn phải đối diện vớicác luồn ...