Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Nghiên cứu dạy học phần Động cơ đốt trong - Công nghệ 11 theo định hướng giáo dục STEM

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Nghiên cứu dạy học phần Động cơ đốt trong - Công nghệ 11 theo định hướng giáo dục STEM với mong muốn đóng góp một phần nào đó vào việc nâng cao chất lượng của các hoạt động dạy học và giáo dục.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Nghiên cứu dạy học phần Động cơ đốt trong - Công nghệ 11 theo định hướng giáo dục STEM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG PT THỰC HÀNH SƯ PHẠM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc An Giang, ngày 19 tháng 02 năm 2020. BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN I- Sơ lược lý lịch tác giả: - Họ và tên: HỒ ĐẶNG VÂN PHƯƠNG Nam, nữ: nữ - Ngày tháng năm sinh: 13/9/1985 - Nơi thường trú: 50 Lê Lợi, Mỹ Bình, TP. Long Xuyên, An Giang - Đơn vị công tác: Trường PT Thực hành Sư phạm - Chức vụ hiện nay: giáo viên - Lĩnh vực công tác: giảng dạy môn Công nghệ. II. Tên sáng kiến: Nghiên cứu dạy học phần “Động cơ đốt trong” - Công nghệ 11 theo định hướng giáo dục STEM III. Lĩnh vực: Giải pháp kỹ thuật IV- Mục đích yêu cầu của sáng kiến: 1. Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến Trong những năm qua, cùng với sự phát triển chung của giáo dục phổ thông, hoạt động đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá đã được quan tâm tổ chức và thu được những kết quả bước đầu. Trong chỉ thị số 16/CT-TTg [19] của THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ đã đưa ra giải pháp về mặt giáo dục là: “Thay đổi mạnh mẽ các chính sách, nội dung, phương pháp giáo dục và dạy nghề nhằm tạo ra nguồn nhân lực có khả năng tiếp nhận các xu thế công nghệ sản xuất mới, trong đó cần tập trung vào thúc đẩy đào tạo về khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học (STEM), ngoại ngữ, tin học trong chương trình giáo dục phổ thông.” 1 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đối với môn Công nghệ, kiến thức về nguyên lí làm việc của các hệ thốngtrong động cơ đốt trong là nội dung mang tính trừu tượng, học sinh không thể trựctiếp quan sát, tri giác được. Để tiếp thu được nội dung này học sinh phải hình dung,tưởng tượng, phải thực hiện các thao tác tư duy dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Dođó đã gây ra nhiều khó khăn cho học sinh trong việc tiếp nhận cũng như khắc sâukiến thức của bài học, dẫn đến sự say mê, yêu thích môn học của học sinh khôngnhiều, chất lượng và hiệu quả của giờ học chưa cao. Với lý do trên nên tôi đã chọn đề tài: “NGHIÊN CỨU DẠY HỌC PHẦN“ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG” CÔNG NGHỆ 11 THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁODỤC STEM” với mong muốn đóng góp một phần nào đó vào việc nâng cao chấtlượng của các hoạt động dạy học và giáo dục. 2. Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến Việc tổ chức được những hoạt động của học sinh bằng hình thức tổ chức dạyhọc theo định hướng giáo dục STEM thông qua phần “Động cơ đốt trong”- Côngnghệ 11 thì có thể nâng cao tính tích cực, tự lực học tập; và rèn luyện kỹ năng sốngcho học sinh. Từ đó, học sinh sẽ tiếp thu nội dung bài học sâu sắc hơn, hiểu về thựctiễn cuộc sống xung quanh và học được nhiều kĩ năng sống và làm việc, tạo điều kiệncho việc lĩnh hội kiến thức và hình thành kĩ năng, phát huy tính tích cực và chủ độngcủa học sinh. 3. Nội dung của sáng kiến 3.1. Cơ sở lý luận 3.1.1. Dạy học theo định hướng giáo dục STEM 1. Khái niệm STEM STEM là thuật ngữ viết tắt của các từ Science (Khoa học), Technology (Côngnghệ), Engineering (Kĩ thuật) và Mathematics (Toán học), thường được sử dụng khibàn đến các chính sách phát triển về Khoa học, Công nghệ, Kĩ thuật và Toán học củamỗi quốc gia. Sự phát triển về Khoa học, Công nghệ, Kĩ thuật và Toán học được môtả bởi chu trình STEM (Hình 1), trong đó Science là quy trình sáng tạo ra kiến thứckhoa học; Engineering là quy trình sử dụng kiến thức khoa học để thiết kế công nghệ 2 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMmới nhằm giải quyết các vấn đề; Toán là công cụ được sử dụng để thu nhận kết quảvà chia sẻ kết quả đó với những người khác. Science (Nhà khoa học: Trả lời câu hỏi) Engineers: Solve problems (Kỹ sư: Giải quyết vấn đề) Scientists: answer questions Technology Math Knowledge Engineering the STEM cycle Hình 1: Chu trình STEM (theo https://www.knowatom.com) 2. Giáo dục STEM Phỏng theo chu trình STEM, giáo dục STEM đặt học sinh trước những vấnđề thực tiễn (công nghệ hiện tại) cần giải qu ...