Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phân loại các dạng bài tập trong chương 2 Hóa 10 - Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học và định luật tuần hoàn

Sáng kiến kinh nghiệm THPT "Phân loại các dạng bài tập trong chương 2 Hóa 10 - Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học và định luật tuần hoàn" với mục đích phân dạng bài tập về bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học và định luật tuần hoàn, hệ thống hóa các câu hỏi trắc nghiệm về chương bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học và định luật tuần hoàn, môn Hóa học lớp 10 theo 4 mức độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng và vận dụng cao giúp giáo viên dạy và học sinh có cái nhìn tổng thể về nội dung, mức độ kiến thức để có định hướng tốt, giúp việc ôn và thi đạt hiệu quả cao.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phân loại các dạng bài tập trong chương 2 Hóa 10 - Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học và định luật tuần hoàn Phần1.MỞĐẦU 1.1.Mụcđíchcủasángkiến Mụcđíchcủasángkiếnlàphândạngbàitậpvềbảngtuầnhoàncácnguyêntố hóahọcvàđịnhluậttuầnhoàn,hệthốnghóacáccâuhỏitrắcnghiệmvềchươngbảngtuầnhoàncác nguyêntố hóahọcvàđịnhluậttuầnhoàn,mônHóahọclớp10theo4mứcđộ:nhậnbiết, thônghiểu,vậndụngvàvậndụngcaogiúpgiáoviêndạyvàhọcsinhcócáinhìntổngthểvềnộidung,mứcđộkiếnthứcđểcóđịnhhướngtốt,giúpviệcônvàthiđạthiệuquảcao. 1.2.Tínhmớivàưuđiểmnổibậtcủasángkiến Phânchiacáccâuhỏitheo4mứcđộkiếnthức:nhậnbiết,thônghiểu,vậndụngvàvậndụngcaotrongchương2:Bảngtuầnhoàncácnguyêntốhóahọcvàđịnhluậttuầnhoàn,hóa họclớp10cơbản.Họcsinhdễdàngtiếpcận,họctậptheomứcđộ từ dễ đếnkhó,nângcao chấtlượnghọctậpcủahọcsinh,đồngthờilàtàiliệuhỗ trợ chogiáoviêntrongquátrình giảngdạybộmônhóahọc. 1.3.Đónggópchođơnvị,ngành KếtquảnghiêncứucủađềtàicóthểlàmtàiliệuthamkhảochogiáoviêndạyHóahọcởtrườngTHPT,gópphầntừngbướcnângcaochấtlượngdạyhọcbộmônHóahọc,đ ặcbiệtlàgópphầnnângcaokếtquả họctậpcủahọcsinhlớp10TrườngTiênDusố 1nóiriêngvàcủacáctrườngTHPTnóichung. Tácgiảrấtmongnhậnđượcsựđónggópýkiếncủacácđồngnghiệpđểsángkiếnnàyđượchoànchỉnhhơnvàcóđiềukiệnápdụngtrongphạmvirộnghơn,đểđượcđónggóptích cựcvàosựpháttriểnchungcủangànhgiáodụctỉnhBắcNinh.1 Phần2.NỘIDUNG Chương1:KHÁIQUÁTTHỰCTRẠNGTRƯỚCKHITHỰCHIỆN CÁCGIẢIPHÁPCỦAĐỀTÀI 2.1.1.Lídochọnđềtài. Hóahọclàmộtmônhọcvôcùngthúvịvàkhôngkémphầnquantrọngsovớicácmôn họckhác,nócàngđặcbiệtquantrọngđốivớinhữngemcónguyệnvọngthiTHPTtheoban KHTN.Trongcuộcsốnghàngngàycónhữngvấnđề,nhữnghiệntượngmàchỉ cóthể dùngkiếnthứcHóahọcmớigiảithíchđược.Để hiểuvàgiảithíchđượcnhữngvấnđề đóthìhọc sinhphảinắmkĩ,nắmchắcnhữngkiếnthứcđãđượchọcvàvậndụngmộtcáchlinhhoạt. Tuynhiên,nếuvớicáchdạy–họcthôngthường,đặcbiệtlàtronggiaiđoạnhiệnnay, sáchgiáokhoađãđổimớivềnộidung,sâuvàrộnghơnvềlượngkiếnthức,nếunhưhọcsinh chỉthụ độngtrôngchờvàogiáoviênthìthựctếkhiđếnlớphọcsinhkhôngtiếpthubàikịp, dẫnđếntìnhtrạnghọcsinhkhônghứngthúkhihọcbộmôn.Bêncạnhđó,thờigiangiảngdạy trênlớpcóhạnnênđôikhigiáoviênphảichạyđuavớichươngtrình,khólòngđàosâukiến thức,cũngkhôngthểdạyđượctấtcảcácdạngbàitậpđểphụcvụchocáckìthi. TrongnhữngnămgầnđâyđềthiTHPTQGcókhánhiềuđổimới,đólà: - Tăngsốlượngcáccâudễ. - Mởrộngphạmvikiếnthức,trongđócáccâuhỏivềứngdụngcủahóahọctrongthựctiễnđờisốngvàsảnxuấtđượcđưavàonhiềuhơn. - Tăngđộkhócủanhữngcâuhỏitrongkhungđiểm8,9,10. - Sử dụngnhữngcâuhỏivàbàitậpđặctrưngchobộ mônHóahọc:câuhỏisử dụng hìnhảnh,thínghiệm. Đểhọcsinhcóthểtiếpcậndễhơnvớicáccấutrúccủađềthi,đểcókiếnthứctíchlũycho kìthiTHPTQGthìquanhiềunămgiảngdạyởtrườngTHPTkếthợpvớinhữngkiếnthứctích luỹđượctrongquátrìnhtựhọcvàbồidưỡngchuyênmônnghiệpvụvàtrongthờigiancóhạnnêntôimạnhdạnđưarasángkiến:Phânloạicácdạngbàitậptrongchương2Hóa10:”Bảngtuầnhoàncácnguyêntốhóahọcvàđịnhluậttuầnhoàn”. 2.1.2.Thuậnlợi Trong mỗi nhà trường, đội ngũ GV luôn là một trong những nhân tố quantrọng nhất góp phần quyết định sự phát triển của một nhà trường, bởi lẽ chính họ2là người tổ chức thực hiện có hiệu quả các khâu của quá trình dạy học, giáo dụcvà phát triển chuyên môn, phát triển nhà trường. Trong các trường THPT, đội ngũ GV cốt cán, đầu đàn về chuyên môn lạicàng có vai trò quan trọng hơn, là những nhân tố tích cực, là tấm gương trongviệc rèn luyện đạo đức, tự học, sáng tạo để phát hiện, bồi dưỡng những học sinhnăng khiếu để tạo nguồn tiếp tục đào tạo thành nhân tài, đáp ứng yêu cầu pháttriển đất nước trong thời kỳ CNH, HĐH, hội nhập quốc tế. Trongquátrìnhgiảngdạymônhóa,giáoviênluôncố gắngthayđổiphươngphápgiảngdạycủamìnhtheohướngpháthuytínhtíchcựccủahọcsinh,đồngthờibắtkịpxuthếđổimớicủakỳthiTHPTQG. HọcsinhtrườngTHPTTiênDusố 1cótruyềnthốnghiếuhọc,chămngoanvàtỉ lệcácemchọnmônHóahọclàmộttrongnhữngtổhợpmônthiđểxéttốtnghiệpvàxétvàođại họckhácao. 2.1.3.Khókhăn Hóahọclàmộtbộmônnặngvềkiếnthứclíthuyếtlẫn ...