Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát huy năng lực chủ động sáng tạo và năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học môn Địa lí thông qua một số phương pháp dạy học tích cực tại Trường THPT Nghi Lộc 2

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Phát huy năng lực chủ động sáng tạo và năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học môn Địa lí thông qua một số phương pháp dạy học tích cực tại Trường THPT Nghi Lộc 2" nhằm hình thành được các năng lực cho học sinh, đặc biệt năng lực sáng tạo và năng lực giải quyết vấn đề; Từ đó góp phần đổi mới phương pháp dạy học, hình thức dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát huy năng lực chủ động sáng tạo và năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học môn Địa lí thông qua một số phương pháp dạy học tích cực tại Trường THPT Nghi Lộc 2 PHẦNI:ĐẶTVẤNĐỀ 1.Lídochọnđềtài: Đổimớidạyhọcnóichung,đổimớidạyhọcĐịalínóiriênglàmộtquátrìnhthựchiệnthườngxuyênvàkiêntrìtrongđócónhiềuyếutố quanhệchặtchẽvớinhau.Mộttrongnhữngvấnđềquantrọngcủađổimớigiáodụcphổthônghiện naylàđổimớiphươngphápdạyhọctheohướngpháthuynănglực,chủ động,sángtạovànănglựcgiảiquyếtvấnđề củahọcsinh. Dạynhư thế nào?Học như thế nào?để đạthiệuquả họctậptốtnhấtlàđiềumongmuốncủatấtcảcácgiáoviênhiệnnay.TrongđócóbộmônĐịalíđãvàđangchuyểnhướngtừchủyếulàtrangbịkiếnthức,sangtrangbị nhữngnănglựccầnthiếtchocácemhọcsinh.Trong chươngtrìnhgiáodụcphổ thông2018mônđialíđ ̣ ượcthựchiên ̣ ở tấtcả cáccấphọcphổthông.Ở cấptiểuhọcvàtrunghọccơ sở,nộidunggiáodụcđialí ̣ nằmtrongmônLichs ̣ ử vàĐialí; ̣ ở cấptrunghọcphổ thông,Đialíthu ̣ ộcnhóm mônkhoahọcxãhội,đượclựachọntheonguyênv ̣ ọngvàđinhh ̣ ướngnghề ̣ ủahọcsinh.Trênnềntảngnhữngkiếnthứccơbảnvàphươngphapgiaonghiêpc ́ ́dụcđề caohoatđ ̣ ộngchủ động,tíchcực,sángtaoc ̣ ủahọcsinh,Chươngtrinh ̀ ̣mônĐialígiúph ọcsinhhìnhthành,pháttriểnnănglựcđialím ̣ ộtbiểuhiênc ̣ ủa nănglựckhoahọc;đồngthờigópphầncùngcácmônhọcvàhoatđ ̣ ộnggiáodục khácpháttriểnởhọcsinhcácphâmch̉ ấtchủyếuvànănglựcchungđãđượchinh ̀ ̣thànhtronggiaiđoangiáod ụccơbản,đặcbiêtlàtìnhyêuquêh ̣ ương,đấtnước; ́ ộ ứngxửđungđthaiđ ́ ắnvớimôitrườngtự nhiên,xãhội;khả năngđinhh ̣ ướng nghềnghiêp;đ ̣ ểhìnhthànhnhâncáchcôngdân,sẵnsàngđónggópvàosựnghiêp ̣ xâydựngvàbảovêT ̣ ổquốc.Cùngvớiđó,viêcgiúpHSti ̣ ếpcậncácnộidungkiếnthứcthiếtthực,hiênđai ̣ ̣cùngvớiphươngphapt ́ ưduyvàhọctậptíchcựcchínhlànhằmtaoc ̣ ơhộigiúp ̣HSrènluyênkĩnăng,từngbướchìnhthành,pháttriểnnănglựcsángtạo,nănglựcgiảiquyếtcáctìnhhuốngvàvấnđềthựctiên;t ̃ ừđócócơhộihoànhập,hộinhậpquốctếđểcùngtồntai,pháttri ̣ ển…Đâycungchínhlàýnghĩaquantr ̃ ọngbởinộidungdayh ̣ ọcmàHSsở hữusẽ đượcvậndụngthíchứngvớibốicảnh ̣ ̣hiênđaivàkhôngngừngđổimới.Vớinhữnglídotrêntôithựchiệnđề tài: “Pháthuynănglựcchủđộngsángtạovànănglựcgiảiquyếtvấnđề chohọcsinhtrongdạyhọcmôn ĐịalíthôngquamộtsốphươngphápdạyhọctíchcựctạiTrườngTHPT NghiLộc2” 2.Mụcđíchnghiêncứu: Hìnhthànhđượccácnănglựcchohọcsinh,đặcbiệtnănglựcsángtạovà nănglựcgiảiquyếtvấnđề Từ đógópphầnđổimớiphươngphápdạyhọc,hìnhthứcdạyhọctheo hướngpháttriểnnănglựchọcsinh.3.NhiệmvụnghiêncứuNghiêncứucơsởlýluậnvềnănglựcgiảiquyếtvấnđềvànănglựcsáng tạo.Nghiêncứutổngquanvềphươngphápdạyhọctíchcựcvàđưarađượcmột số phươngphápdạyhọctíchcựcđể từ đópháthuyđượcnănglựcchủ độngsángtạovànănglựcgiảiquyếtvấnđềchoHọcSinhtronghọctậpmônĐịalí. Tìmhiểunghiêncứunhữngvấnđề cốtlõitrongdạyhọctheohướngpháttriểnnănglực.4.Tínhmớicủađềtài: TìmhiểuđượcthựctrạngđổimớiphươngphápdạyhọccủacácTrường THPTtrênđịabànhuyênNghiLộcHìnhthànhđượcchoHS nănglựcchủ độngsáng tạovànănglựcgiảiquyếtvấnđềthôngquamộtsốphươngphápdạyhọctíchcực.5.ĐốitượngnghiêncứuvàthờigiannghiêncứuĐốitượngnghiêncứu:Họcsinhhọctheochươngtrìnhchuẩn(Bancơbản)củatrườngTHPTN ...