Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát huy tính tích cực và chủ động trong học tập cho học sinh khi áp dụng phương pháp dạy học theo góc bài Axit sunfuric - muối sunfat (Hóa học 10 cơ bản)

Sáng kiến kinh nghiệm THPT "Phát huy tính tích cực và chủ động trong học tập cho học sinh khi áp dụng phương pháp dạy học theo góc bài Axit sunfuric - muối sunfat (Hóa học 10 cơ bản)" giúp mở rộng sự tham gia, nâng cao hứng thú và cảm giác thoải mái của học sinh; học sinh được học sâu và hiệu quả bền vững; giáo viên có nhiều thời gian hơn cho hoạt động hướng dẫn người học...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát huy tính tích cực và chủ động trong học tập cho học sinh khi áp dụng phương pháp dạy học theo góc bài Axit sunfuric - muối sunfat (Hóa học 10 cơ bản) SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOTHANHHÓA TRƯỜNGTHPTYÊNĐỊNH3 SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM PHÁTHUYTÍNHTÍCHCỰCVÀCHỦĐỘNGTRONGHỌCTẬPCHOHỌCSINHKHIÁPDỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTHEOGÓC BÀI“AXITSUNFURICMUỐISUNFAT” (HÓAHỌC10CƠBẢN) Ngườithựchiện:TrầnThịNghĩa Chứcvụ:Giáoviên SKKNthuộcmôn:Hóahọc MỤCLỤC Trang1. Mở 2đầu......................................................................................................1.1. Lí do chọn đề 2tài.....................................................................................1.2. Mục đích nghiên 3cứu..............................................................................1.3. Đối tượng nghiên 3cứu…….....................................................................1.4. Phương pháp nghiên 3cứu........................................................................2. Nội dung sáng kiến kinh 4nghiệm...............................................................2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh 4nghiệm……........................................2.1.1. Tìm hiểu về phương pháp dạy học tích 4cực…….................................2.1.2. Tìm hiểu về tính tích cực, chủ động học 4tập………………................2.1.3. Thế nào là dạy học theo 5góc…............................................................2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh 8nghiệm.................2.3. Giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn 9đề……...................................2.4.Hiệuquả củasángkiếnkinhnghiệmđốivớihoạtđộnggiáodục,với bản thân, đồng nghiệp và nhà 16trường.............................................................3. Kết luận, kiến 18nghị.....................................................................................Tài liệu tham khảo ……………………………………... 19…….....................PHỤLỤC………………………………………………………………… 20 2 1.MỞĐẦU1.1.Lídochọnđềtài Đổimớicănbản,toàndiệngiáodục,đàotạo,pháttriểnnguồnnhânlực,đãtừngđượckhẳngđịnhtrongcácvănkiệnĐảngtrướcđây,đặcbiệtlàtrong Nghịquyếtsố29củaHộinghịTrungương8,khóaXI,khẳngđịnhđâykhôngchỉlàquốcsáchhàngđầu,là“chìakhóa”mởraconđườngđưađấtnướctiếnlênphíatrước,màcònlà“mệnhlệnh”củacuộcsống. TrongVănkiệnđạihộiXII,kế thừaquanđiểmchỉ đạocủanhiệmkỳtrước,Đảngtađưarađườnglốiđổimớicănbản,toàndiệngiáodục,đàotạo,phát triểnnguồnnhânlực,xácđịnhđâylàmộtkế sách,quốcsáchhàngđầu,tiêuđiểmcủasự pháttriển,mangtínhđộtphá,khaimở conđườngpháttriểnnguồnnhânlựcViệtNamtrongthếkỷXXI,khẳngđịnhtriếtlýnhânsinhmới củanềngiáodụcnướcnhà“dạyngười,dạychữ,dạynghề”. Vìthếmàngườigiáoviênnhưchúngtakhôngthểcứmãichọnphươngphápdạyhọctruyềnthống:Thầygiáohọchỏitàiliệu,sáchgiáokhoa,dựbịbàigiảngvàtrựctiếpđiềukhiểnthôngcáoluồngkiếnthứcđếnhọcsinh;họcsinhtiếpnhậnnhữngthôngcáođóbằngviệcnghe,nhìn,cùngtưduytheo lờigiảngcủathầy,hiểu,ghichépvàghinhớ. Nhưvậy,nhữngkiếnthứcđếnvớihọcsinhtheobiệnphápnàyhầunhưđãđượcthầy“chuẩnbịsẵn”đểchờthunạp,sựhoạtđộngcủatròtươngđốithụđộng.Chúngtacầnbắttayngayvàoviệcgiúphọcsinhtrở thànhnhữngconngườichủ động,sángtạothamgiahọctậpởmứccaonhấttheođịnhhướngnănglực. 3 Tháphiệuquả họctậpLearningPyramid mộtlầnnữagiúptakhẳngđịnh,họcsinhchỉ cóthể nhớ được5%nộidungkiếnthứcthôngquađọctàiliệu.Nếungồithụ độngnghegiảngthìnhớ được15%.Nếuquansátcóthểnhớ 20%.Kếthợpnghevànhìnthìnhớ được25%.Thôngquathảoluậnvới nhau,họcsinhcóthể nhớ được55%.Nhưngnếuhọcsinhđượctrựctiếpthamgiavàocáchoạtđộngđểquađótiếpthukiếnthứcthìcókhảnăngnhớtới75%.Cònnếugiảnglạichongườikhácthìcóthểnhớtới90%.Điềunàychothấytá ...