Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát huy vai trò của tổ chức công đoàn nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động chương trình Phòng giúp phòng, trường giúp trường, bộ môn giúp bộ môn ở Trường THPT Hà Huy Tập

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Phát huy vai trò của tổ chức công đoàn nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động chương trình Phòng giúp phòng, trường giúp trường, bộ môn giúp bộ môn ở Trường THPT Hà Huy Tập" nhằm đề ra một số giải pháp để phát huy vai trò của tổ chức công đoàn nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Chương trình “Phòng giúp phòng, trường giúp trường, bộ môn giúp bộ môn” ở Trường THPT Hà Huy Tập, thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát huy vai trò của tổ chức công đoàn nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động chương trình Phòng giúp phòng, trường giúp trường, bộ môn giúp bộ môn ở Trường THPT Hà Huy Tập MỤC LỤCMỤC LỤC ............................................................................................................. 1DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT ......................................... 3PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ ....................................................................................... 4 1. Lý do chọn đề tài. ......................................................................................... 4 2. Mục đích nghiên cứu.................................................................................... 5 3. Nhiệm vụ nghiên cứu. .................................................................................. 6 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu................................................................ 6 5. Phương pháp nghiên cứu.............................................................................. 6 6. Những đóng góp mới của đề tài. .................................................................. 6PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU................................................................. 7 1. Cơ sở lý luận. ............................................................................................... 7 1.1. Chương trình“Phòng giúp phòng, trường giúp trường, bộ môn giúpbộ môn” và ý nghĩa của chương trình. .................................................................. 7 1.2. Công đoàn và vai trò của tổ chức công đoàn trong hoạt độngchương trình Chương trình “Phòng giúp phòng, trường giúp trường, bộ môngiúp bộ môn”. ........................................................................................................ 8 2. Khảo sát thực trạng chương trình “Phòng giúp phòng, trường giúptrường, bộ môn giúp bộ môn” . ............................................................................. 9 2.1. Thực trạng chương trình “Phòng giúp phòng, trường giúp trường,bộ môn giúp bộ môn” ở các cơ sở giáo dục trong và ngoài tỉnh Nghệ An. ........ 10 2.2. Thực trạng chương trình “Phòng giúp phòng, trường giúp trường,bộ môn giúp bộ môn” ở trường THPT Hà Huy Tập, thành phố Vinh, tỉnhNghệ An. ............................................................................................................. 12 2.3. Thực trạng việc phát huy vai trò của tổ chức công đoàn đối vớichương trình “Phòng giúp phòng, trường giúp trường, bộ môn giúp bộ môn” ởtrường THPT Hà Huy Tập, thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An. .............................. 14 3. Các giải pháp để phát huy vai trò của tổ chức công đoàn trong hoạt độngchương trình “Phòng giúp phòng, trường giúp trường, bộ môn giúp bộ môn”. . 15 3.1. Thành lập ban chỉ đạo thường trực thực hiện chương trình. ............. 15 1 3.2. Nâng cao nhận thức của đoàn viên công đoàn về sự cần thiết, ýnghĩa và tính thực tiễn của chương trình “Phòng giúp phòng, trường giúptrường, bộ môn giúp bộ môn”. ............................................................................ 16 3.3. Tìm hiểu nhu cầu, những khó khăn của đơn vị được giúp đỡ, hỗ trợtrong chương trình “Phòng giúp phòng, trường giúp trường, bộ môn giúp bộmôn”. ................................................................................................................... 18 3.4. Xây dựng chương trình phối hợp giữa hai đơn vị thực hiện chươngtrình một cách khoa học, phù hợp với thực tiễn.................................................. 20 3.5. Nâng cao hiệu quả công tác tham mưu, phối hợp với ban giám hiệuvà các tổ chức trong nhà trường khi thực hiện chương trình. ............................. 23 3.6. Vận động các tổ chức, các nhân ngoài nhà trường cùng hỗ trợ thựchiện chương trình. ............................................................................................... 26 3.7. Kịp thời sơ kết, tổng kết việc thực hiện chương trình theo từngnăm, qua đó đúc rút kinh nghiệm, từng bước bổ sung, hoàn thiện các nghiệpvụ thực hiện chương trình. .................................................................................. 26 4. Những kết quả đạt được trong những năm gần đây về hoạt động chươngtrình “Phòng giúp phòng, trường giúp trường, bộ môn giúp bộ môn” ở trườngTHPT Hà Huy Tập. ............................................................................................. 28 4.1. Góp phần làm thay đổi nhận thức của ĐVCĐ đối với hoạt độngchương trình “Phòng giúp phòng, trường giúp trường, bộ môn giúp bộ môn”. . 28 4.2. Kết quả việc tìm hiểu đúng nhu cầu, những khó khăn của đơn vịcần được giúp đỡ, hỗ trợ khi thực hiện chương trình............. ...