Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát huy vai trò của tổ chức Công đoàn trong việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018 ở trường THPT Nguyễn Đức Mậu

Sáng kiến "Phát huy vai trò của tổ chức Công đoàn trong việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018 ở trường THPT Nguyễn Đức Mậu" được hoàn thành với mục tiêu nhằm làm sáng tỏ vai trò của Công đoàn Trường THPT Nguyễn Đức Mậu thông qua các hoạt động của các tổ công đoàn, Ban chấp hành Công đoàn trường để đưa ra một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của Công đoàn cơ sở trong việc phối hợp cùng chuyên môn chỉ đạo và triển khai chương trình GDPT 2018 đồng loạt tất cả các môn học ở lớp 10, 11.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát huy vai trò của tổ chức Công đoàn trong việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018 ở trường THPT Nguyễn Đức Mậu SỞ GD & ĐT NGHỆ AN ===  === ĐỀ TÀI:PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA TỔ CHỨC CÔNG ĐOÀN TRONGTHỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 Ở TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐỨC MẬU LĨNH VỰC: CÔNG ĐOÀN Năm học: 2023 – 2024 0 SỞ GD & ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐỨC MẬU ===  === ĐỀ TÀI: PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA TỔ CHỨC CÔNG ĐOÀN TRONG THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 Ở TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐỨC MẬU LĨNH VỰC: CÔNG ĐOÀN Nhóm thực hiện:1. CHU THỊ TRUNG THU – THPT Nguyễn Đức Mậu Tổ : Ngoại ngữ Số điện thoại : 0978310027 2. HỒ ĐẠI THẮNG – THPT Nguyễn Đức Mậu Tổ : KHXH Số điện thoại : 0977614963 3. LÊ AN GIANG – THPT Nguyễn Đức Mậu Tổ : KHXH Số điện thoại : 0912952126 Năm học: 2023 – 2024 1 MỤC LỤCA. ĐẶT VẤN ĐỀ ................................................................................................ ....11. Lý do chọn đề tài ..................................................................................................12. Lịch sử nghiên cứu vấn đề ....................................................................................33. Mục đích nghiên cứu và nhiệm vụ nghiên cứu ....................................................34. Đối tượng nghiên cứu ....................................................................................... ....45. Phạm vi nghiên cứu .......................................................................................... ....46. Phương pháp nghiên cứu .................................................................................. ....47. Đóng góp của đề tài .......................................................................................... ....4B. NỘI DUNG ..................................................................................................... ....5I. Cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của vấn đề............................................................51. Cơ sở lí luận...........................................................................................................51.1. Nhận thức về chương trình GDPT 2018.............................................................51.2. Những hạn chế và khó khăn chủ yếu khi tiến hành thực hiện đổi mới chươngtrình GDPT 2018.......................................................................................................61.3. Tầm quan trọng trong việc tạo ra động lực cho đội ngũ thực hiện tốt đổi mớichương trình GDPT 2018..........................................................................................71.4. Định hướng thực hiện tốt chương trình GDPT 2018 của nhà trường.................81.5. Vị trí, vai trò của Công đoàn trong thực hiện tốt CT GDPT 2018.....................92. Cơ sở thực tiễn.....................................................................................................102.1. Đánh giá tình hình thực hiện chương trình GDPT 2018 ở trường THPTNguyễn Đức Mậu....................................................................................................102.1.1. Những thuận lợi.............................................................................................102.1.2. Những thách thức..........................................................................................112.1.2.1. Thách thức từ năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ cán bộ quản lývà giáo viên nhà trường...........................................................................................112.1.2.2. Thách thức từ động lực đổi mới của cán bộ quản lý và giáo viên..............132.1.2.3. Thách thức từ động cơ và phương pháp học tập của học sinh...................132.1.2.3. Thách thức từ động cơ và phương pháp học tập của học sinh...................142.2. Hạn chế về cơ sở vật chất trong trường học.....................................................153. Về chương trình GDPT 2018 ở cấp THPT..........................................................153.1.Tính cấp thiết phải đổi mới chương trình GDPT 2018......................................15 03.2. Những hạn chế, bất cập của chương trình GDPT hiện hành............................173.3. Những kế thừa từ chương trình giáo dục phổ thông hiện hành của chương trìnhGDPT mới........................................................................................................183.4. Mục tiêu chung của chương trình GDPT và điểm mới của mục tiêu giáo dục ởcấp học THPT..........................................................................................................193.5. Điểm khác của chương trình THPT mới khác với chương trình GDPT hiệnhành và các chương trình GDPT trước....................................................................20II. Đánh giá chung về thực trạng thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổthông 2018...............................................................................................................201. Ưu điểm, thuận lợi...............................................................................................202. Hạn chế, khó khăn................................................................................... ...