Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển kỹ năng sống cho học sinh bằng hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong môn Ngữ Văn qua giờ đọc hiểu văn bản Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu (SGK Ngữ Văn 12, Tập 2, Nxb Giáo Dục Việt Nam)

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Phát triển kỹ năng sống cho học sinh bằng hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong môn Ngữ Văn qua giờ đọc hiểu văn bản Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu (SGK Ngữ Văn 12, Tập 2, Nxb Giáo Dục Việt Nam)" nhằm giúp học sinh biết cách vận dụng kiến thức liên môn, có hứng thú và tăng cường trải nghiệm, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo để hình thành và hoàn thiện một số kỹ năng sống giúp học sinh giải quyết các vấn đề trong cuộc sống cũng như trong học tập. Học sinh biết hợp tác cùng nhau, hứng thú hơn với bộ môn Ngữ văn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển kỹ năng sống cho học sinh bằng hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong môn Ngữ Văn qua giờ đọc hiểu văn bản Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu (SGK Ngữ Văn 12, Tập 2, Nxb Giáo Dục Việt Nam) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH BẰNG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG MÔN NGỮ VĂN QUA GIỜ ĐỌC HIỂU VĂN BẢN“CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA” CỦA NGUYỄN MINH CHÂU (SGK NGỮ VĂN 12, TẬP 2, NXB GIÁO DỤC VIỆT NAM) LĨNH VỰC: NGỮ VĂN 0 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT TÂN KỲ 3 =====  ===== SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH BẰNG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG MÔN NGỮ VĂN QUA GIỜ ĐỌC HIỂU VĂN BẢN“CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA” CỦA NGUYỄN MINH CHÂU (SGK NGỮ VĂN 12, TẬP 2, NXB GIÁO DỤC VIỆT NAM) LĨNH VỰC: NGỮ VĂN Tên tác giả: Chử Thị Thuý Tổ chuyên môn: Văn - Ngoại ngữ Năm học: 2021 - 2022 Số điện thoại: 0915328007 MỤC LỤC TrangA. ĐẶT VẤN ĐỀ .................................................................................................. 1 I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI .................................................................................... 1 II. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU, MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ......................... 2 1. Đố i tươṇ g nghiên cứu ..................................................................................... 2 2. Mu ̣c đić h nghiên cứu ...................................................................................... 2 III. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ................................................................. 2 IV. CẤU TRÚC ĐỀ TÀI .................................................................................... 3B. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU ............................................................................ 4CHƯƠNG I. CƠ SỞ CỦA ĐỀ TÀI ..................................................................... 4 1. Cơ sở lý luận .................................................................................................. 4 1.1. Một số khái niệm, thuật ngữ .................................................................... 4 1.1.1. Khái niệm kỹ năng sống.................................................................... 4 1.1.2. Khái niệm trải nghiệm sáng tạo ......................................................... 4 1.2. Hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong môn Ngữ Văn THPT hiện nay ...... 5 1.2.1 Tầm quan trọng của hoa ̣t đô ̣ng trải nghiê ̣m sáng ta ̣o trong việc phát triển kỹ năng, năng lực học sinh THPT ............................................... 5 1.2.2. Nội dung của hoa ̣t đô ̣ng trải nghiê ̣m sáng ta ̣o và một số hình thức trải nghiệm sáng tạo. ........................................................................... 6 1.2.3. Vị trí, vai trò của hoa ̣t đô ̣ng trải nghiê ̣m sáng ta ̣o nhằm phát triển kỹ năng, năng lực của học sinh THPT. ............................................... 6 1.3. Kỹ năng cần tích hợp để giáo dục cho học sinh trong môn học Ngữ văn ........... 7 1. 3.1. Kỹ năng hợp tác ................................................................................... 8 1.3.2. Kỹ năng tự nhận thức ............................................................................ 8 1.3.3. Kỹ năng xác định giá trị ........................................................................ 8 1.3.4. Kỹ năng giao tiếp .................................................................................. 9 1.3.5. Kỹ năng ứng phó với căng thẳng .......................................................... 9 1.3.6. Kỹ năng thể hiện sự cảm thông. .......................................................... 10 1.3.7. Kỹ năng giải quyết vấn đề................................................................... 10 2. Cơ sở thực tiễn ............................................................................................. 10 2.1. Thực trạng dạy học trải nghiệm sáng tạo trong môn Ngữ Văn ............... 10 2.1.1. Thực trạng nhận thức về nhiệm vụ tăng cường hoa ̣t đô ̣ng trải nghiê ̣m sáng ta ̣o để phát triển kỹ năng, phát huy năng lực học sinh. ......... 10 2.1.2. Thực trạng tổ chức dạy học Ngữ văn gắn với việc tăng cường hoa ̣t đô ̣ng trải nghiê ̣m sáng ta ̣o. ................................................................ 11 2.2. Thực trạng dạy đọc - hiểu truyện ngắn ở trường THPT hiện nay ........... 12CHƯƠNG II. MỘT SỐ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG TRẢINGHIỆM SÁNG TẠO QUA GIỜ ĐỌC HIỂU VĂN BẢN “CHIẾ ...