Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển kỹ năng sống cho học sinh trường trung học phổ thông Nghi Lộc 5 bằng hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong môn Lịch sử qua bài 8 Các cuộc cách mạng công nghiệp thời kì hiện đại (Lịch sử 10 - Sách Kết nối tri thức với cuộc sống)

Đề tài nhằm mục đích cung cấp một số cơ sở lí luận về đổi mới phương pháp dạy học, đưa ra một số hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong môn Lịch sử nhằm phát triển kỹ năng sống cho học sinh. Đồng thời, cung cấp một số kinh nghiệm của bản thân tôi trong việc sử dụng một số hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho bài dạy môn Lịch sử cụ thể nhằm phát triển kỹ năng sống cho học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển kỹ năng sống cho học sinh trường trung học phổ thông Nghi Lộc 5 bằng hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong môn Lịch sử qua bài 8 Các cuộc cách mạng công nghiệp thời kì hiện đại (Lịch sử 10 - Sách Kết nối tri thức với cuộc sống) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài: PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGHI LỘC 5 BẰNG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG MÔN LỊCH SỬ QUA BÀI 8 “CÁC CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP THỜI KÌ HIỆN ĐẠI”(LỊCH SỬ 10 - SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG) MÔN: LỊCH SỬ SỞ GD&ĐT NGHỆ AN TRƢỜNG THPT NGHI LỘC 5 _________________________________________________ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài: PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGHI LỘC 5 BẰNG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG MÔN LỊCH SỬ QUA BÀI 8 “CÁC CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP THỜI KÌ HIỆN ĐẠI”(LỊCH SỬ 10 - SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG) MÔN: LỊCH SỬ Họ và tên: Trần Thị Hồng Tổ: Khoa học xã hội Năm thực hiện: 2022 - 2023 Số điện thoại: 0981673313 Nghi Lộc, tháng 4 năm 2023 MỤC LỤCMỤC LỤCDANH MỤC VIẾT TẮTPHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ ........................................................................................ 1 1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI .................................................................................... 1 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ........................................................................... 2 3. TÍNH MỚI CỦA ĐỀ TÀI ............................................................................... 2 4. ĐỐI TƢỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU ......................................... 2 5. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU................................................................... 3 5.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết................................................ 3 5.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn................................................ 3 6. PHẠM VI NGHIÊN CỨU .............................................................................. 3PHẦN II: NỘI DUNG ........................................................................................... 4 I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN .............................................................. 4 1. Cơ sở lý luận ............................................................................................... 4 1.1. Một số khái niệm, thuật ngữ ................................................................ 4 1.1.1. Khái niệm kĩ năng sống ................................................................ 4 1.1.2. Khái niệm trải nghiệm sáng tạo .................................................... 4 1.2. Hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong môn Lịch sử hiện nay .............. 5 1.2.1. Tầm quan trọng củ hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong việc phát triển kỹ năng, năng lực học sinh trung học phổ thông .................... 5 1.2.2. Nội dung củ hoạt động trải nghiệm sáng tạo v một số hình thức trải nghiệm sáng tạo ................................................................................ 5 1.3. Kỹ năng cần tích hợp để giáo dục cho học sinh trong môn học .......... 7 1.3.1. Kỹ năng hợp tác ............................................................................ 7 1.3.2. Kỹ năng tự nhận thức .................................................................... 7 1.3.3. Kỹ năng xác định giá trị ................................................................ 8 1.3.4. Kỹ năng gi o tiếp .......................................................................... 8 1.3.5. Kỹ năng ứng phó với căng thẳng .................................................. 8 1.3.6. Kỹ năng thể hiện sự cảm thông ..................................................... 9 1.3.7. Kỹ năng giải quyết vấn đề............................................................. 9 1.4. Một số nguyên tắc tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo để phát triển kỹ năng sống cho học sinh .................................................................. 9 2. Cơ sở thực tiễn .......................................................................................... 10 2.1. Thực trạng dạy học trải nghiệm sáng tạo trong môn Lịch sử ............ 10 2.1.1. Thực trạng nhận thức về nhiệm vụ tăng cường hoạt động trải nghiệm sáng tạo để phát triển kỹ năng, phát huy năng lực học sinh .... 10 2.1.2. Thực trạng tổ chức dạy học Lịch sử gắn với việc tăng cường hoạt độ ...