Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển năng lực cho học sinh qua thiết kế các bài giảng theo hướng số hóa trong dạy học Chương 1: Cơ chế di truyền và biến dị, Sinh học 12 - THPT

Đề tài "Phát triển năng lực cho học sinh qua thiết kế các bài giảng theo hướng số hóa trong dạy học Chương 1: Cơ chế di truyền và biến dị, Sinh học 12 - THPT" đã bổ sung thêm cơ sở lí luận về ứng dụng công nghệ thông tin theo hướng số hóa qua một số phần mềm mới và các thiết bị hỗ trợ được áp dụng trong dạy học chương I, Sinh học 12; Đề tài đã đề xuất được qui trình thiết kế các bài giảng theo hướng số hóa trong dạy học chương I, Sinh học 12 có sử dụng các phần mềm như PPT, Mozabook, Classpoint, Padlet..., tạo kho học liệu số của môn Sinh học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển năng lực cho học sinh qua thiết kế các bài giảng theo hướng số hóa trong dạy học Chương 1: Cơ chế di truyền và biến dị, Sinh học 12 - THPT Đề tài:“PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH QUA THIẾT KẾCÁC BÀI GIẢNG THEO HƯỚNG SỐ HÓA TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG I: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ SINH HỌC 12 - THPT” Lĩnh vực: SINH HỌC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 3 Đề tài:“PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH QUA THIẾT KẾCÁC BÀI GIẢNG THEO HƯỚNG SỐ HÓA TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG I: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ SINH HỌC 12 - THPT” Họ và tên : Nguyễn Thị Thu Lĩnh vực : SINH HỌC Tổ : Khoa học tự nhiên Điện thoại : 096615197 Nghệ An, tháng 04 năm 2022“Phát triển năng lực cho học sinh qua thiết kế các bài giảng theo hướng số hóa trong dạy học Chương 1: Cơ chế di truyền và biến dị , Sinh học 12 - THPT” MỤC LỤCPHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ.......................................................................................... 11.1. Lí do chọn đề tài ................................................................................................. 11.2. Tính mới của đề tài ............................................................................................. 21.3. Nhiệm vụ nghiên cứu ......................................................................................... 21.4. Phương pháp nghiên cứu .................................................................................... 21.5. Kế hoạch nghiên cứu .......................................................................................... 2PHẦN 2: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU................................................................... 42.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN .............................................................................................. 42.1.1. Năng lực và các loại năng lực hình thành ....................................................... 42.1.2. Một số phần mềm và thiết bị hỗ trợ dạy học, kiểm tra đánh giá thiết kế bàigiảng theo hướng số hóa trong dạy học. ................................................................... 42.1.3. Vai trò của các thiết bị phần mềm và thiết bị công nghệ trong dạy học, giáodục ........................................................................................................................... 142.1.4. Một số yêu cầu đặt ra trong việc ứng dụng công nghệ thông tin, học liệu sốvà thiết bị công nghệ trong dạy học, giáo dục để thiết kế bài giảng ....................... 152.1.5.Xu hướng hiện nay trong việc sử dụng CNTT để thiết kế bài giảng ............. 152.2. CƠ SỞ THỰC TIỄN ........................................................................................ 152.2.1. Thực trạng sử dụng các phần mềm hỗ trợ trong dạy học ở trường THPT.... 152.2.2. Thực trạng áp dụng các hình thức tổ chức dạy học có ứng dụng CNTT theohướng số hóa vào thiết kế các bài/chủ đề của chương I, Sinh học 12 để phát triểnnăng lực cho học sinh ở trường THPT (thông qua phiếu khảo sát các HS tạitrường) ..................................................................................................................... 162.2.3. Thuận lợi và khó khăn trong việc áp dụng đề tài .......................................... 162.3. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: THIẾT KẾ CÁC BÀI GIẢNG THEO HƯỚNG SỐHÓA TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG I, SINH HỌC LỚP 12 ............................... 182.3.1. Phân tích nội dung và cấu trúc của chương I ................................................ 182.3.2. Thiết kế 1 số bài giảng theo hướng số hóa trong chương I: Cơ chế di truyềnvà biến dị, Sinh học 12 ............................................................................................ 202.4. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM ........................................................................... 442.4.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm .................................................................... 44“Phát triển năng lực cho học sinh qua thiết kế các bài giảng theo hướng số hóa trong dạy học Chương 1: Cơ chế di truyền và biến dị , Sinh học 12 - THPT”2.4.2. Bố trí TN ....................................................................................................... 45PHẦN 3. KẾT LUẬN ............................................................................................ 483.1. Kết luận ............................................................................................................ 483.2. Đề xuất ............................................................................................................. 49TÀI LIỆU THAM KHẢO ....................................................................................... 50PHỤ LỤC ................................................................................... ...