Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển năng lực điều chỉnh hành vi cho học sinh thông qua dạy học dự án trong giảng dạy môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật 10 tại trường THPT Nam Đàn 2

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Phát triển năng lực điều chỉnh hành vi cho học sinh thông qua dạy học dự án trong giảng dạy môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật 10 tại trường THPT Nam Đàn 2" nhằm góp phần đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao hiệu quả giảng dạy và rèn luyện kiến thức, kỹ năng cho bản thân; Tạo hứng thú cho môn học, giúp các em khắc sâu kiến thức, phát triển những năng lực, tính tự giác, độc lập sáng tạo của mình; Hình thành và phát triển năng lực điều chỉnh hành vi cho học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển năng lực điều chỉnh hành vi cho học sinh thông qua dạy học dự án trong giảng dạy môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật 10 tại trường THPT Nam Đàn 2 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN 2 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐIỀU CHỈNH HÀNH VI CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC DỰ ÁN TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC KINH TẾ VÀ PHÁP LUẬT 10 TẠI TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN 2 Lĩnh vực: Giáo dục Kinh tế và Pháp luật Nhóm tác giả: Trần Thị Nhung – ĐT: 0389995109 Tô Duy Xuyên – ĐT: 0985387719 Cao Văn Trọng – ĐT:0989946361 Tổ: Xã hội Đơn vị: Trường THPT Nam Đàn 2 Năm học: 2023 - 2024 MỤC LỤCPHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ ..................................................................................... 11. Lý do chọn đề tài ............................................................................................... 12. Mục đích nghiên cứu ......................................................................................... 23. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu........................................................................ 24. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................... 25. Đóng góp mới của đề tài ................................................................................... 2PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU .............................................................. 4Chương 1: CƠ SỞ KHOA HỌC ........................................................................ 41.1. Cơ sở lí luận ................................................................................................... 41.1.1. Phát triển năng lực....................................................................................... 41.1.2. Dạy học theo định hướng phát triển năng lực ............................................. 41.1.3. Nguyên tắc dạy học theo định hướng phát triển năng lực .......................... 51.1.4. Năng lực điều chỉnh hành vi ....................................................................... 61.1.5. Dạy học theo phương pháp dự án ............................................................... 81.1.6. Phát triển năng lực điều chỉnh hành vi cho học sinh thông qua dạy học dự án............................................................................................................................... 91.2. Cơ sở thực tiễn ............................................................................................. 101.2.1. Thực trạng dạy học theo phương pháp dự án nhằm phát triển năng lựcđiều chỉnh hành vi cho học sinh ở các trường THPT hiện nay ........................... 101.2.2. Thực trạng dạy học theo dự án nhằm phát triển năng lực điều chỉnh hànhvi cho học sinh ở trường THPT Nam Đàn 2 ....................................................... 111.2.3. Vai trò của môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật 10 trong việc điều chỉnh hànhvi cho học sinh ..................................................................................................... 131.2.4. Một số lưu ý khi vận dụng phương pháp dự án nhằm phát triển năng lựcđiều chỉnh hành vi cho HS trong môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật 10 .......... 14Chương 2: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐIỀU CHỈNH HÀNH VI CHOHỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC DỰ ÁN TRONG GIẢNG DẠYMÔN GIÁO DỤC KINH TẾ VÀ PHÁP LUẬT 10 ........................................ 152.1. Lựa chọn các chủ đề thích hợp nhằm phát triển năng lực điều chỉnh hành vicho học sinh ......................................................................................................... 152.2. Xây dựng các dự án phù hợp nhằm phát triển năng lực điều chỉnh hành vicho học sinh ......................................................................................................... 162.3. Lập kế hoạch thực hiện dự án nhằm phát triển năng lực điều chỉnh hành vicho học sinh ......................................................................................................... 182.4. Phát triển năng lực điều chỉnh hành vi cho học sinh khi thực hiện các dự ántrải nghiệm thực tế............................................................................................... 202.5. Phát huy năng lực điều chỉnh hành vi cho học sinh khi thực hiện các dự ánnghiên cứu, điều tra thông tin.............................................................................. 252.6. Kết quả đạt được sau khi thực hiện dự án .................................................... 322.7. Đánh giá, rút kinh nghiệm sau khi thực hiện dự án ..................................... 36Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM ........................................................ 383.1. Mục đích thực nghiệm.................................................................................. 383.2. Nội dung thực nghiệm .................................................................................. 383.3. Đối tượng thực nghiệm ................................................................................ 383.4. Phương pháp thực nghiệm và kết quả thu được ........................................... 383.5. Khảo sát sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đề xuất ................... 413.5.1. Mục đích khảo sát ..................................................................................... 413.5.2. Nội dung và phương pháp khảo sát ........................................................... 413.5.3. Đối tượng khảo sát...................................................................................... 423.5.4. Kết quả khảo sát về sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đã đề xuất............................................. ...