Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chương nguyên tố nhóm halogen – Hóa học 10

Sáng kiến "Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chương nguyên tố nhóm halogen – Hóa học 10" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu các biện pháp phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, kĩ năng vận dụng kiến thức cho học sinh trong dạy học chương nguyên tố nhóm halogen - Hóa học 10, góp phần nâng cao chất lượng dạy học hoá học trong giai đoạn hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chương nguyên tố nhóm halogen – Hóa học 10 SỞ GD&ĐT NGHỆ AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài:PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNGTẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHƯƠNG NGUYÊN TỐ NHÓM HALOGEN – HÓA HỌC 10 LĨNH VỰC: HÓA HỌC Nghệ An, tháng 4 năm 2024 0 SỞ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU 4 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài:PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNGTẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHƯƠNG NGUYÊN TỐ NHÓM HALOGEN – HÓA HỌC 10 LĨNH VỰC: HÓA HỌC Tác giả: Lê Văn Bằng Điện thoại: 0982098102 Phạm Hồng Thân Điện thoại: 0986880852 Tổ: Khoa học tự nhiên – Trường THPT Diễn Châu 4 Nghệ An, tháng 04 năm 2024 0 MỤC LỤCMỤC LỤC ................................................................................................................................... iDANH MUC VIẾT TẮT TRONG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ......................................... iiiPHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ ............................................................................................................. 11. Lý do chọn đề tài .................................................................................................................... 12. Mục đích nghiên cứu .............................................................................................................. 13. Nhiệm vụ nghiên cứu ............................................................................................................. 14. Đối tượng và khách thể nghiên cứu ........................................................................................ 24.1. Đối tượng nghiên cứu .......................................................................................................... 24.2. Khách thể nghiên cứu .......................................................................................................... 25. Phạm vi nghiên cứu .................................................................................................................. 26. Phương pháp nghiên cứu của đê tài ........................................................................................ 26.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận......................................................................................... 26.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn ..................................................................................... 26.3. Phương pháp thống kê toán học .......................................................................................... 27. Tính mới và những đóng góp của đề tài ................................................................................. 38. Thời gian thực hiện đề tài ....................................................................................................... 3PHẦN II. NỘI DUNG ĐỀ TÀI .................................................................................................. 4CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI ............................................. 41.1. Cơ sở lý luận ........................................................................................................................ 41.1.1. Năng lực, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo............................................................ 41.1.1.1. Khái niệm về năng lực.................................................................................................... 41.1.1.2. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo ......................................................................... 41.1.2. Phương pháp dạy học hoá học và một số phương pháp dạy học tích cực hiện nay ........... 51.1.2.1. Phương pháp dạy học hoá học........................................................................................ 51.1.2.3. Chức năng của phương pháp dạy học hoá học ................................................................. 51.1.2.4. Một số phương pháp dạy học tích cực ................................................................................... 61.1.2.5 .Một số phương pháp dạy học tích cực ............................................................................ 71.2. Thực trạng dạy học hóa học theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạocủa học sinh ở một số Trường Trung học phổ thông Tỉnh Nghệ An ......................................... 81.2.1. Mục đích và nội dung điều tra .......................................................................................... 81.2.2. Phương pháp và đối tượng điều tra .................................................................................. 91.2.3. Kết quả điều tra ................................................................................................................ 9CHƯƠNG 2. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CHƯƠNGNHÓM HALOGEN – HÓA HỌC 10 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤNĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH .................................................................................... 142. I. Phân tích chương trình chương Nhóm Halogen - Hóa học 10 .......................................... 142.1.1. Thời lượng dạy học chương nhóm halogen - Hóa học 10 .............................................. 14 i2.1.2. Mục tiêu dạy học chương Nhóm Halogen - Hóa học 10 ........................................................ 142.2. Kế hoạch bài dạy minh hoạ ........................................................................................ ...