Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác cho học sinh thông qua một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học Địa lí lớp 10 ở trường THPT Nghi Lộc 4

Sáng kiến "Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác cho học sinh thông qua một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học Địa lí lớp 10 ở trường THPT Nghi Lộc 4" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu các phương pháp, quy trình tổ chức dạy học Địa lí 10 thông qua một số phương pháp dạy học tích cực với mục tiêu tạo môi trường học tập tương tác tích cực, sáng tạo, tiếp cận với Chương trình Giáo dục phổ thông năm 2018 góp phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác cho HS.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác cho học sinh thông qua một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học Địa lí lớp 10 ở trường THPT Nghi Lộc 4 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài: “PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP VÀ HỢP TÁCCHO HỌC SINH THÔNG QUA MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 10 Ở TRƯỜNG THPT NGHI LỘC LĨNH VỰC: ĐỊA LÍ 0 SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGHI LỘC 4 ======***===== SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài: “PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP VÀ HỢP TÁCCHO HỌC SINH THÔNG QUA MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 10 Ở TRƯỜNG THPT NGHI LỘC LĨNH VỰC: ĐỊA LÍ Nhóm tác giả: Bùi Thị Hồng Nguyên - SĐT 0397365922 Võ Thị Loan - SĐT 0368102199 Năm học: 2023 – 2024 ---------------  -------------- 1 MỤC LỤCPHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ ........................................................................................ 11. Lý do chọn đề tài1 ...... ........................................................................................ 12. Mục tiêu, ý nghĩa của đề tài ................................................................................ 23. Đối tượng nghiên cứu . ........................................................................................ 24. Giả thuyết khoa học.... ........................................................................................ 25. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu ....................................................................... 26. Phương pháp nghiên cứu ..................................................................................... 37. Đóng góp mới của đề tài. .................................................................................... 3PHẦN II. NỘI DUNG ... ........................................................................................ 4I. CƠ SỞ LÍ LUẬN ........ ........................................................................................ 41.1. Các khái niệm trong đề tài ............................................................................... 41.2. Sự cần thiết phải phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác cho học sinh THPT........................................ . ....................................................................................... 91.3. Dạy học phát triển năng lực trong môn Địa lí ................................................ 10II. CƠ SỞ THỰC TIỄN . ........................................................................................ 122.1. Đặc điểm chương trình sách giáo khoa Địa lí lớp 10 THPT 2018 .................. 122.2. Thực trạng dạy học theo định hướng phát triển năng lực giao tiếp và hợp táctrong dạy học môn Địa lí ở các trường THPT. ....................................................... 122.3. Thực trạng ứng dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học mônĐịa lí ở các trường THPT. ....................................................................................... 132.4. Thực trạng dạy học theo định hướng phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác,ứng dụng các phương pháp dạy học tích cực ở trường THPT Nghi Lộc 4............. 15III. MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP VÀ HỢP TÁCCHO HỌC SINH THÔNG QUA MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCHCỰC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 10 Ở TRƯỜNG THPT NGHI LỘC 4 ............ 183.1. Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua phương pháp thảo luậnnhóm trong dạy học Địa lí 10 .................................................................................. 183.2. Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác cho học sinh thông qua phương phápđóng vai trong dạy học Địa lí 10 ............................................................................. 26 23.3. Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác cho học sinh thông qua phương phápdạy học dự án trong dạy học Địa lí 10 .................................................................... 313. 4. Kết quả đạt được .... ........................................................................................ 383.5. Ý nghĩa của việc áp dụng đề tài ....................................................................... 413.6. Phạm vi ứng dụng của đề tài ............................................................................ 413.7. Mức độ vận dụng..... ........................................................................................ 41PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ............................................................... 421. Kết luận ...................... ........................................................................................ 422. Kiến nghị .................... ........................................................................................ 42TÀI LIỆU THAM KHẢO ....................................................................................... 43 3 DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮTBGH : Ban giám hiệuCNTT : Công nghệ thông tinBGD&ĐT : Bộ giáo dục và đào tạoGDPT : Giáo dục phổ thôngGV : Giáo viênHS : HSHT : Hợp tácNC : Nghiên cứuNL : Năng lựcNLGT Năng lực giao tếpNLHT : Năng lực hợp tácKT-XH : Kinh tế- xã hộiPPDH : Phương pháp dạy họcTHPT : Trung học phổ thôngSGK : Sách giáo khoa 4 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ1. Lý do chọn đề tài Đổi mới lớn nhất của nền giáo dục Việ ...