Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học các bài Thực hành Địa lí 11 theo chương trình GDPT năm 2018

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học các bài Thực hành Địa lí 11 theo chương trình GDPT năm 2018" nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, góp phần hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh thông qua các hoạt động học tập Thực hành Địa lí; Làm cho học sinh yêu thích môn học, hứng thú với việc học, thỏa sức sáng tạo, thể hiện năng khiếu, năng lực của bản thân, từ đó bộc lộ các phẩm chất, niềm đam mê.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học các bài Thực hành Địa lí 11 theo chương trình GDPT năm 2018 SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO NGHỆ AN ..................&&&................... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠOCHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌCCÁC BÀI THỰC HÀNH ĐỊA LÍ 11 THEO CHƯƠNG TRÌNH GDPT NĂM 2018 (Lĩnh vực: Địa lí) Năm học: 2023 – 2024 SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐỨC MẬU ..................&&&................... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠOCHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌCCÁC BÀI THỰC HÀNH ĐỊA LÍ 11 THEO CHƯƠNG TRÌNH GDPT NĂM 2018 (Lĩnh vực: Địa lí) Nhóm tác giả: 1. Nguyễn Thị Mai - 0386210869 2. Bạch Thị Liệu - 0387440789 Năm học: 2023 – 2024 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTSTT Nội dung Viết tắt 1 Giáo dục phổ thông GDPT 2 Phương pháp dạy học PPDH 3 Trung học phổ thông THPT 4 Giáo dục và đào tạo GD – ĐT 5 Kinh tế - xã hội KT – XH 6 Công nghệ thông tin CNTT 7 Giáo viên GV 8 Học sinh HS 9 Sách giáo khoa SGK10 Trung bình TB11 Giải quyết vấn đề GQVĐ12 Thực nghiệm TN13 Đối chứng ĐC MỤC LỤC PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ.............................................................................. 1 1. Lí do chọn đề tài.................................................................................... 1 2. Mục đích nghiên cứu của đề tài. ............................................................ 2 3. Nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài ............................................................ 2 4. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu của đề tài ............................................. 2 4.1. Đối tượng nghiên cứu ...................................................................... 2 4.2. Phạm vi nghiên cứu ......................................................................... 2 5. Phương pháp nghiên cứu ....................................................................... 2 6. Điểm mới và đóng góp của đề tài .......................................................... 3 PHẦN II. NỘI DUNG ................................................................................ 4 CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN.................................... 4 1.1. Cơ sở lí luận của đề tài ....................................................................... 4 1.1.1. Một số khái niệm .......................................................................... 4 1.1.2. Hệ thống các bài thực hành trong chương trình Địa lí 11 (Bộ sách Cánh Diều) chương trình GDPT năm 2018 ...................................................... 5 1.1.3. Ý nghĩa của việc phát triển năng lực sáng tạo thông qua dạy học các bài thực hành Địa lí 11 ............................................................................... 6 1.2. Cơ sở thực tiễn của đề tài ................................................................... 8 1.2.1. Thực trạng của việc dạy học các bài thực hành Địa lí ở các trường THPT hiện nay. ................................................................................................ 8 1.2.2. Thực trạng của việc dạy học các bài thực hành Địa lí 11 ở trường THPT Nguyễn Đức Mậu ................................................................................ 10 CHƯƠNG 2. PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌCSINH THÔNG QUA DẠY HỌC CÁC BÀI THỰC HÀNH ĐỊA LÍ 11 THEOCHƯƠNG TRÌNH GDPT NĂM 2018 ............................................................... 13 2.1. Nguyên tắc xây dựng ........................................................................ 13 2.1.1. Đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng .............................................. 13 2.1.2. Đảm bảo tính vừa sức, phát huy tính tích cực, sáng tạo cho HS .. 13 2.1.3. Đảm bảo tính đa dạng, linh hoạt ................................................. 13 2.1.4. Đảm bảo tính giáo dục và phát triển ........................................... 14 2.2. Quy trình dạy học bài thực hành ....................................................... 14 2.2.1. Xác định mục tiêu bài thực hành ................................................ 14 2.2.2. Xác định nội dung và thể loại ..................................................... 14 2.2.3. Biên soạn bài thực hành.............................................................. 14 2.2.4. Tổ chức thực hiện ....................................................................... 15 2.2.5. Kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện .......................................... 15 2.3. Một số biện pháp nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học các bài thực hành Địa lí 11 theo chương trình GDPT năm 2018 .................................................................................................................. 15 2.3.1. Xây dựng các dự án học tập nhỏ ................................................. 15 2.3.2. Hướng dẫn và cung cấp cho HS nguồn học liệu số ..................... 19 2.3.3. Tổ chức các trò chơi sáng tạo ..................................................... 26 ...