Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển năng lực số cho học sinh thông qua dạy học chủ đề: Bảo vệ cây trồng và môi trường - Công nghệ 10

Mục đích của đề tài "Phát triển năng lực số cho học sinh thông qua dạy học chủ đề: Bảo vệ cây trồng và môi trường - Công nghệ 10" là xây dựng và tổ chức dạy học chủ đề “Bảo vệ cây trồng và môi trường” đề hình thành và phát triển năng lực cho học sinh, trong đó có năng lực số nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Công nghệ 10 ở trường THPT hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển năng lực số cho học sinh thông qua dạy học chủ đề: Bảo vệ cây trồng và môi trường - Công nghệ 10 SỞ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ANH SƠN 3 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI:PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỐ CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ: “BẢO VỆ CÂY TRỒNG VÀ MÔI TRƯỜNG” Môn: Sinh học Tác giả: Nguyễn Thị Hoài Thanh Tổ: Tự nhiên Năm học: 2021-2022 Số điện thoại: 0912462604 Anh Sơn, tháng 4 năm 2022 1 MỤC LỤCPHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ .........................................................................................................................4 1. Lí do chọn đề tài............................................................................................. 4 2. Mục đích nghiên cứu ...................................................................................... 4 3. Nhiệm vụ nghiên cứu...................................................................................... 4 4. Đối tượng nghiên cứu ............................................................................... 4 5. Phương pháp nghiên cứu ............................................................................. 4 6. Những đóng góp mới của đề tài ................................................................... 5PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU .................................................................................................6 I. CƠ SỞ LÍ LUẬN............................................................................................ 6 1. Chuyển đổi số..............................................................................................................................6 2. Năng lực số và khung năng lực số .............................................................................................7 II. CƠ SỞ THỰC TIỄN .................................................................................. 11 1. Dạy học chuyển đổi số được áp dụng trong các cơ sở giáo dục............................................11 2. Khả năng vận dụng dạy học chuyển đổi số ............................................................................13 III. THIẾT KẾ CHỦ ĐỀ BẢO VỆ CÂY TRỒNG VÀ MÔI TRƯỜNG ....... 13 1. Phân tích chủ đề: “Bảo vệ cây trồng và môi trường”. ..........................................................14 2. Xây dựng nội dung tiến trình thực hiện và cách thức dạy học chủ đề nhằm hình thành và phát triển năng lực số...................................................................................................................14 3. Tổ chức thực hiện .....................................................................................................................31 IV. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM ................................................................... 31 1. Mục đích thực nghiệm sư phạm..............................................................................................31 2. Đối tượng, thời gian thực nghiệm. ..........................................................................................32 3. Nội dung thực nghiệm ..............................................................................................................32 4. Kết quả thực nghiệm ................................................................................................................32 5. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm......................................................................................33 6. Bài học kinh nghiệm.................................................................................................................34PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ..........................................................................................35 1. Kết luận ........................................................................................................ 35 2. Kiến nghị ..................................................................................................... 35TÀI LIỆU THAM KHẢO ...................................................................................................................36DANH MỤC CÁC PHỤ LỤC .............................................................................................................37 2 DANH MỤC VIẾT TẮT TRONG ĐỀ TÀITT Cụm từ Được viết tắt bằng1 Giáo dục đào tạo GDĐT2 Phương pháp dạy học PPDH3 Giáo viên GV4 Học sinh HS5 Công nghệ thông tin CNTT6 Trung học phổ thông THPT7 Năng lực NL8 Năng lực số NLS9 Sách giáo khoa SGK10 Bảo vệ thực vật BVTV11 Phân phối chương trình PPCT12 Power Point PP13 Thực nghiệm TN14 Đối chứng ĐC 3 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ1. Lí do chọn đề tài Trong thời đại bùng nổ công nghệ thông tin, cuộc cách mạng 4.0 đang đem lạicho ngành giáo dục nói chung và công tác giảng dạy nói riêng những cơ hội vàthách thức mới. Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động dạy học đã dầnthay đổi phương pháp giảng dạy học tập từ truyền thống sang phương pháp giảngdạy tích cực, giúp người dạy và người học phát huy được khả nă ...