Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển năng lực toán học vào thực tiễn nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh thông qua hoạt động thực hành và trải nghiệm chủ đề Đo góc - Sách toán 10 Cánh Diều

Đề tài này nghiên cứu nhằm mục đích giúp học sinh thấy được ứng dụng của toán học trong thực tiễn, áp dụng phần đo góc vào các vấn đề gần gũi cuộc sống nhằm hình thành tư tưởng học đi đôi với hành, tạo hứng thú học tập và nâng cao chất lượng việc học cho học sinh lớp 10 trường THPT Quỳ Hợp 3.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển năng lực toán học vào thực tiễn nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh thông qua hoạt động thực hành và trải nghiệm chủ đề Đo góc - Sách toán 10 Cánh Diều SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲ HỢP 3 =====    ===== SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI:“PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TOÁN HỌC VÀO THỰC TIỄN NHẰMTĂNG HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ ĐO GÓC”. (SÁCH TOÁN 10 CÁNH DIỀU) LĨNH VỰC: TOÁN HỌC Tên tác giả : Lê Thị Vân Anh Tổ : Toán - Tin Số điện thoại: 0979 309 677 Năm học: 2022-2023 0 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI:“PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TOÁN HỌC VÀO THỰC TIỄN NHẰMTĂNG HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ ĐO GÓC”. (SÁCH TOÁN 10 CÁNH DIỀU) LĨNH VỰC: TOÁN HỌC MỤC LỤCPHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ ...................................................................................................... 11. Lý do chọn đề tài ............................................................................................................. 12. Mục tiêu ........................................................................................................................... 13. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu ....................................................................................... 24. Thời gian thực hiện:......................................................................................................... 25. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................................. 26. Tính mới của đề tài: ......................................................................................................... 2PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU ............................................................................... 3I. Cơ sở lý luận: ................................................................................................................... 31. Hoạt động thực hành và trải nghiệm trong môn toán ...................................................... 31.1. Thế nào là thực hành và trải nghiệm ........................................................................... 31.2.Hoạt động trải nghiệm ................................................................................................... 31.3. Học tập trải nghiệm ...................................................................................................... 41.4. Hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Toán ......................................................... 41.5 . Nội dung hoạt động thực hành và trải nghiệm Toán 10 .............................................. 52. Một số vấn đề về năng lực: .............................................................................................. 52.1. Khái niệm năng lực trong chương trình giáo dục phổ thông nói chung năm 2018: .... 52.2. Các năng lực đặc thù trong chương trình môn toán nói riêng năm 2018: .................... 5II. Cơ sở thực tiễn: .............................................................................................................. 61. Thực trạng về dạy học toán hiện tại: ............................................................................... 62.Thực trạng về chủ đề thực hành và trải nghiệm đo góc nhằm phát triển năng lực vậndụng toán học vào thực tiễn nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh.............................. 7III. Một số kiến thức cơ bản được sử dụng trong đề tài. ..................................................... 71. Định lí côsin trong tam giác. ........................................................................................... 82. Hệ quả của Định lí côsin trong tam giác. ........................................................................ 83. Định lí sin trong tam giác. ............................................................................................... 8IV. Một số biện pháp phát triển năng lực toán học vào thực tiễn nhằm tăng hứng thú họctập cho học sinh thông qua hoạt động thực hành và trải nghiệm chủ đề Đo góc ................ 81. Biện pháp 1: Tổ chức các hoạt động giúp học sinh thấy được một số tình huống trongthực tế có liên quan đến “Góc”. ........................................................................................... 82. Biện pháp 2: Xây dựng các bài toán về góc có nội dung thực tiễn. .............................. 183. Biện pháp 3: Thiết kế hoạt động dạy học liên hệ kiến thức về góc (khoảng cách) vớithực tiễn ............................................................................................................... ...