Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển năng lực tự học cho học sinh trong dạy học phần Quang hình học Vật lý 11 THPT theo mô hình B-Learning

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Phát triển năng lực tự học cho học sinh trong dạy học phần Quang hình học Vật lý 11 THPT theo mô hình B-Learning" nhằm đề xuất được quy trình và các biện pháp phát triển năng lực tự học cho học sinh trong dạy học phần “Quang hình học” Vật lý 11 THPT theo B -Learning.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển năng lực tự học cho học sinh trong dạy học phần Quang hình học Vật lý 11 THPT theo mô hình B-Learning SỞ GD VÀ ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 2 ----------  ---------- SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: Phát triển năng lực tự học cho học sinhtrong dạy học phần Quang hình học Vật lý 11 THPT theo mô hình B-Learning Tác giả: Lê Thị Thao, Lê Tiến Hào Lĩnh vực: Vật lý MỤC LỤCPHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ ....................................................................................... 11. Lí do chọn đề tài ............................................................................................... 12. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu..................................................................... 22.1. Đối tượng nghiên cứu .................................................................................... 22.2. Phạm vi nghiên cứu ....................................................................................... 23. Nhiệm vụ nghiên cứu ....................................................................................... 24. Phương pháp nghiên cứu .................................................................................. 34.1. Phương pháp nghiên cứu lí thuyết ................................................................. 35. Những đóng góp của đề tài ............................................................................... 3PHẦN II. NỘI DUNGCHƯƠNG I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU............................................................................................................................. 41.1. Cơ sở lí luận .................................................................................................. 41.1.1. Dạy học theo hướng phát triển năng lực tự học của học sinh ...................... 41.1.2. Dạy học theo B- Learning........................................................................... 41.1.3. Dạy học theo hướng phát triển năng lực tự học của học sinh theo B-Learning .............................................................................................................. 71.1.4. Nguyên tắc thiết kế nội dung dạy học theo B- Learning ............................. 91.1.5. Quy trình tổ chức dạy học phát triển năng lực tự học cho học sinh trong dạyhọc Vật lí THPT theo B- Learning ....................................................................... 101.1.6. Đánh giá năng lực tự học ............................................................................ 111.2. Cơ sở lí luận của hoạt động dạy và học vật lí theo định hướng phát triển nănglực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh ............................................... 151.2.1. Thực trạng vấn đề tự học của học sinh trong việc học môn Vật lý ở trườngphổ thông hiện nay .............................................................................................. 151.2.2. Thực trạng vấn đề phát triển năng lực tự học của học sinh trong việc dạy họcphần Quang hình học trong chương trình Vật lí 11 .............................................. 17CHƯƠNG II: TỔ CHỨC DẠY HỌC PHẦN QUANG HÌNH HỌC VẬT LÝ 11THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌCSINH THÔNG QUA MÔ HÌNH B-LEARNING ................................................. 182.1. Hệ thống B- Learning phần Quang hình học Vật lí 11 THPT ........................ 182.2. Một số biện pháp phát triển năng lực tự học cho học sinh trong dạy học Vật lýtheo B- Learning..................................................................................................... 202.2.1. Tạo động cơ, hứng thú và tăng cường sự tham gia tích cực của học sinh vàoquá trình tự học...................................................................................................... 202.2.2. Rèn luyện cho học sinh kỹ năng thu thập thông tin..................................... 212.2.3. Rèn luyện cho học sinh kỹ năng xử lý thông tin ......................................... 222.2.4. Rèn luyện cho học sinh kỹ năng vận dụng................................................... 232.2.5. Rèn luyện kỹ năng tự kiểm tra và đánh giá ................................................. 242.3. Thiết kế giáo án dạy học phần Quang hình học Vật lý 11 THPT theo địnhhướng phát triển năng lực tự học cho học sinh theo B- Learning ......................... 242.4. Tổ chức dạy học phần Quang hình học Vật lý 11 THPT theo định hướng pháttriển năng lực tự học cho học sinh theo B- Learning............................................. 28Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM .............................................................. 313.1. Mục đích thực nghiệm ................................................................................... 313.2. Nội dung thực nghiệm .................................. ...